想象性游戏
小时候，大多数人都玩过 "过家家"的游戏:几个小伙伴凑在一起，有人当"爸爸"，有人当"妈妈"，有人当"小孩"，还搬来砖块盖上房子，一切准备就绪后，就开始"过家家"。"过家家"的内容是极其丰富的，包括起床、做饭、吃饭、干活等等几乎所有成人的生活活动内容。这就是一种想象性游戏，儿童在假想的情境里按照自己的意愿扮演各种角色，体验着各种角色的思想情感。
想象性游戏对儿童来说有很重要的意义，一方面，它是培养儿童的想象力的一种重要方法，另一方面，它有利于儿童社会能力的发展，对其终身发展有重要影响。郭沫若4岁半时念过一首《翻翻少年郎》的诗句:"翩翩少年郎，骑马上学堂，先生嫌我小，肚内有文章。"这首诗使郭沫若终生不忘，教他自幼懂得:"骑起竹马，抱着书本上学，这是怎样得意的事情!"这种想象就像兴奋剂一样，激励他几十年如一日地读书、写作、研究，终于成为伟大的社会学家、文学家。
想象性游戏有很多，怎样指导儿童的想象性游戏呢?一方面，这种游戏的想象不能太难，超出儿童身心发展水平的想象是无效的。心理学的研究发现:想象性游戏在1岁半左右出现。通常有单独的想象性游戏，如给布娃娃吃饭、穿衣;3岁时开始出现合作性游戏，常以怪诞、夸张和取闹的形式出现。想象性游戏的高峰大约在6岁。儿童入学以后，这类游戏就逐渐减少了。
