幼儿喜欢听故事，渐渐地，他们自己也会学着讲故事。他们的故事有各式各样的内容，可以是有教育作用的，有模仿别人的，也有自己编造的。
给幼儿讲故事可以培养幼儿的想象力，如为故事虚构景物、人物、声音、情境及气味等，这种想象力对孩子是十分有建设性的。虽然录音机也会讲故事给孩子听，但与父母相比，它缺乏与孩子之间的亲切感和交流互动。
电视也是有教育作用的，也是可以模仿和创造的，但是这种创造总是第二手的，因为故事首先是出自于作者的大脑，而不是孩子们自己的。因此，这对幼儿想象力的培养没有多大的帮助。幼儿的学习能力很强，但从电视上学习只会将幼儿变成一个被动的接受者，而不是参与者；是一个世界的旁观者而不是创造者。
所以，最好还是父母亲自给孩子讲故事比较好。
幼儿喜欢听故事，渐渐地，他们自己也会学着讲故事。他们的故事有各式各样的内容，可以是有教育作用的，有模仿别人的，也有自己编造的。
给幼儿讲故事可以培养幼儿的想象力，如为故事虚构景物、人物、声音、情境及气味等，这种想象力对孩子是十分有建设性的。虽然录音机也会讲故事给孩子听，但与父母相比，它缺乏与孩子之间的亲切感和交流互动。
电视也是有教育作用的，也是可以模仿和创造的，但是这种创造总是第二手的，因为故事首先是出自于作者的大脑，而不是孩子们自己的。
因此，这对幼儿想象力的培养没有多大的帮助。幼儿的学习能力很强，但从电视上学习只会将幼儿变成一个被动的接受者，而不是参与者；是一个世界的旁观者而不是创造者。
所以，最好还是父母亲自给孩子讲故事比较好。
