四、情境题(情境题共2小题，每题10分，共20分)
71、根据下列材料回答71-75 题。
金明小时候总是生病，常影响功课，但学习成绩还不错。可是同学们都说他有传染病，老师也在全班同学面前提醒他该到医院去彻底检查一下。这样一来，全班同学都躲着他。在这种气氛中，他形成了严重的厌学情绪，学习成绩也成了班上比较差的。
案例中，金明为什么会厌学?( )
A.同学不接纳他
B.总生病
C.教师当着全班同学的面提醒他彻底检查，挫伤了他学习的积极性
D.有传染病
72、厌学的表现有( )。
A.学习动机缺失
B.学习兴趣下降
C.敏感
D.犹豫
73、对于厌学的儿童可以采取( )。
A.教育治疗
B.家庭治疗
C.社会治疗
D.观察法
74、根据马斯洛的需要层次理论，金明厌学是因为( )未得到满足。
A.生理需要
B.安全需要
C.爱与归属的需要
D.审美的需要
75、根据下列材料回答题。
一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选了3名“坏学生”，其中两名学生因在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”;而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子竞落在儿子头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了l8条“罪状”。当天下午年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这3个孩子进行批评和警告，并要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事。班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤孩子的自尊心时，老师却回答“自尊心是自己树立的，不是别人给的”， 并说他不认为这有什么不对，其目的也是为了孩子好。自从这个9岁的孩子被评选为 “坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。
以上案例说到的事实是( )。
A.孩子被评选为“坏学生”后，情绪非常低落，总是想方设法逃学
B.9岁的小男孩被评选为“坏学生”
C.学校的一个班用无记名的方式评选“坏学生”
D.班主任虽然认为评选“坏学生”不对，但仍然执行学校的决定
76、材料中班主任的错误之处在于( )。
A.错误地运用了学生互评的作用
B.违反了德育过程中要以正面引导为主的原则
C.不利于学生不良行为的消除
D.违背了德育过程中的尊重性原则
77、材料中班主任老师的正确做法应该是( )。
A.深人了解学生，找出问题背后原因，有的放矢进行教育
B.尊重学生和严格要求学生相结合
C.任其自然，孩子长大了就好了
D.用更加严厉的方法对待这个“坏学生”
78、以上情景案例给我们的启示是( )。
A.学生是人，他们也有自尊，要尊重学生
B.中小学存在的这种不尊重学生而又司空见惯的现象应引起我们重视
C.学生是受教育者，不存在尊重学生的问题
D.“坏学生”就是要让他逃离学校
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