三、判断题(判断下列各题正误，每小题1分，共20分)
51、心理健康的非病状态是指按照精神疾病的诊断标准，不能认定某人有心理疾病或症状。 ( )
52、智力的PASS模型是戴斯提出的。 ( )
53、斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。 ( )
54、皮亚杰认为认知阶段出现的先后次序是不变的。 ( )
55、画线是阅读时常用的一种精细加工策略。 ( )
56、个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。 ( )
57、操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。 ( )
58、韦克斯勒智力量表包括语言与操作两个部分。 ( )
59、创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。 ( )
60、依法治教就是以法治教。 ( )
61、常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。 ( )
62、特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。 ( )
63、个体好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。 ( )
64、自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。 ( )
65、记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。 ( )
66、教学评价是对学习结果的客观描述。 ( )
67、人格障碍是后天教养的结果。 ( )
68、分析问题是问题解决的开端。 ( )
69、班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。 ( )
70、学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。 ( )
