4. 影响经典条件反射的因素
a. US与CS的强度
强度越大,效果越明显。 比如:一只老虎
比一只野猫更易产生逃避反应。
b. US和CS之间的时间关系
CS先于US发生 条件反射容易形式。
如：延缓、痕迹条件反射。
CS落后于US发生条件反射很难形式。
如：后置性条件反射。
c. US和CS之间的一致性。
US和CS同时出现 -----易
US和CS间常出现------难
d. 共同作用的次数
US与CS共同配合出现的次数越多，条件反射就越强。
(一)操作条件反射性学习
1 .代表人物：桑代克， 斯金钠。
2. 反应模式
R1
R2
R3
R4
R5
如果在作出R3的行为反应时，给以正性强化，那么在将来这种行为就会被加强，与此同时，因R1、R2、R4、R5未得到强化，其反应逐渐消失。
3 经典实验过程：白鼠、斯金钠箱(扛杆、食物盘)、食丸。
4 .基本概念：
1)应答行为和操作行为
应答性行为：特定刺激引起的不随意反射性反应，又称为引发反应，经典条件作用研究对象。
操作性行为：不与任何特定刺激相联系，机体自发作出的随意反应，称为自发反应，是操作性条件作用的研究对象。人的行为大部分是操作性行为
4)消退
曾被强化过的反应，如在反应后不再有强化物相伴，作出此反应的概率便降低。
5)惩罚
当机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此种反应发生的过程，称为惩罚。
与消极强化不同，消极强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。
意义：多用正强化;用忽视方法消除消极行为，少用惩罚。
