交流互动》
问题
1
学生：现在的教育其实就是面向高考，导致很多学生的创造力都被抹杀了;请问在您看来，什么样的人才选拔制度才是符合中国国情?
根叔：大家都知道应试教育的弊端，有些人建议取消高考。我是人大代表，有人跟我说了，但我要讲，在当前中国社会诚信严重不足的情况下，取消高考必是灾难，那是引起社会极度不公平的灾难。但是不取消高考，完全维持现状，又不能解决问题，有什么办法?有些学校就想出自主招生坦率地讲，味道也变了。本来自主招生的初衷是好的，我们意识到不能完全看学生的成绩，还要看其他方面，但是变味的原因是什么?还是整个社会大环境诚信严重不足。
我曾经有过想法，和几所好的学校，联合搞试验田，从高一到高三，我们派人跟踪，如果有若干学生各方面的综合素养都不错，那不用高考就可以直接到我们的学校就读。但具体操作的人会执行得怎样呢?执行得不好会不会也变味?我不敢说。毕竟我不能亲自跟踪，有时候我也很困惑，如果你有什么更好的建议的话，可以跟我说。
问题
2
学生：在现在这样的环境下，我们怎样才能活得更潇洒?
根叔：首先精神上必须解脱出来，精神不解脱你怎么潇洒得了。同学们这个潇洒，是读自己有兴趣、想读的书，而不是被迫的、完全功利化的。一定要从精神上解脱出来，这点做不到，就没有潇洒可言。做到了这一点，哪怕你同样用很多时间读书，你的内心也是很潇洒的。
新闻面对面》
教授、校长、根叔 最后一个名字最响亮
记者：前不久，江苏某高二学生在全校升旗仪式上丢掉演讲稿抨击教育现状，对此，您有何看法?华中科技大学会欢迎这样的学生吗?
根叔：首先，我认为他是一个有思想和批判精神的学生。至于他批判得对不对，是肤浅还是深刻，我想这和他的阅历及知识面紧密相联;当然，我们不能强求一个高中学生就能把这么复杂的教育制度问题说得很到位。但他显示出了年轻人的活力和潜力，我们当然欢迎这样有思想和主见的学生，而且更应关注的是对这种孩子如何更好的培养，促成其更好的发展。
记者：今年全国两会上，你在人大分组讨论及自我介绍时，强调的都是“教授李培根”，而非“校长李培根”;那么请问校长、教授、副部级官员、甚至“根叔”，这几个角色，在您的工作和生活中所占的时间比重各是怎样?
根叔：我不反对“学而优则仕”的说法，但我更渴望看到自己在身处相应角色时，能真正做点什么教师教授，是我长期从事的工作事业，理应最为看重并陪伴终身;校长，则相对是一个短暂职务;至于因此享受的副部级待遇，虽然的确为我的工作和学校发展带来便利和实惠，但从根本和长远看，我依然认为这是现行中国教育的无奈，去“级别化”、去“行政化”、尽可能回归教育精神本质。至于“根叔”的称谓，就是学生们亲切的叫法，没想到传播得最广的，反而是这个名字。
