一次错误的“选择”
我不是喜欢为难学生的老师，或者说，我是不喜欢为难学生的老师。上课提问遇到学生卡壳时，我喜欢给他们一个台阶，出道选择题：“现在有三种方式可以选择A现场求助；B亲友连线；C降低问题难度。请选择！”通常学生会选择A。若下一位能顺利答出，我就放他们一马。但今天的课堂上，大昊在做“选择题”时却做出了错误的选择，这足足够他后悔半天的。
双休日的作业有一项是背诵两首古诗（课本上的）。周一第一节就是语文课，上课前我开始抽查背诵。这次抽查，我挑的是所有姓“张”的同学。张氏六君子纷纷落马，两位姓张的巾帼英雄也仅一人过关。他们统统栽在了陈与义的《登岳阳楼》上。一首七言律诗居然背不下来，原因恐怕只有一个：没当回事儿去背。看来是不拿背诵当作业啊！
“现在有三种方式可以选择：A站着听课；B坐下听课，一下课就抓紧背，然后，默写三遍，订正后交给我；C准确无误地背给家长听，请他们代为默写，然后订正后交给我。请选择！”站着的众生纷纷选择B，坐了下来，只有大昊仍站着。
我看着他说：“请你慎重选择！也许你会为自己选择A而后悔的。还需要重新选择吗？”大昊挠挠头，不好意思地笑笑，但毅然决然地站着。
一堂课不知不觉中过去了。铃响了，我宣布“下课”。有好事者立即问：“老师，您怎么让大昊后悔啊？”看来他们对此很好奇。“别急啊！大昊，你过来。其他同学出去玩玩。”我越这样说，他们越不肯离开教室。
“大昊，选择站着听课没错，这样可以让自己的注意力更集中。不过，这并不意味着可以代替背诵默写。我没有说站着听课就可以不背书。他们默写三遍，你就默写四遍算了。这样一定能加深印象。”此时的大昊一定为自己当初的选择而后悔，也许肠子后悔青了。
其实，当他选择懒惰、逃避或投机的时候，就意味着选择了危险。因为那是错误的选择。学习是学生的天职，懒惰就应受到惩罚。
其他同学像鸟儿一样快活地飞出教室，走廊上响起欢笑声。大昊欲举步出教室，踌躇一下，他还是走回到自己的座位里，拿起了语文书。只有做好了本职工作，才不怕任何形式的检查啊！
下次的背诵抽查还会不会有人栽呢？他们又会作何选择呢？
