学 无 止 境
——11月教育叙事
按照学校的工作安排，这周我们思品组轮到史老师做公开课。听了史老师讲的《追寻高雅生活情趣》这节课后，给了我很多启发。
听过这节课后，我对史老师的教学能力大为叹服。史老师的专业就是政史，专业素养自是不容小觑，加上曾在高中执教多年，教学经验更是丰富，这节课在史老师的巧思下，安排处理得非常巧妙，匠心独具。
本课的重点内容是让学生理解掌握怎样追寻高雅生活情趣，追寻高雅情趣，需要我们热爱生活，在生活中有一双慧眼，善于发现生活中的美。史老师巧妙地结合学生当前的学习和生活实际，通过展示我们最为熟悉的、最具我们学校特色的景观——枝繁叶茂的三棵柳（我们学校校徽的灵感来源）、繁花怒放的海棠花树（每年海棠盛开时，正是师生海棠诗会日）、亭亭玉立枝头的白玉兰树等图片，一下子引起了学生的注意：校园处处是美景，生活处处有情趣。
（史老师展示我们独具特色的校园美景）
本课有一个教学难点是怎样将情趣提升为情操，还记得这节课自己也曾讲过，每每讲到此处，总是觉得难点不好突破，从情趣转为情操要吗直接硬拗，要吗直接一带而过。但听了史老师的这节课后，为我们突破这个难点提供了一个新的视角：原来我们学校每周的国旗下诵读其实就是一个在潜移默化中提升学生情操的过程。
“一人智短，二人智长”，在突破这节课的难点上，我们的团队继续为我们的教学打通这个难关。说到我们思品组，不是我们非要“老王卖瓜，自卖自夸”， 因为我们这个团队在每一次的听课、评课、备课、研课的过程中，兄弟姐妹们上下一心，相互支持，密切合作，无私奉献，无论谁抛出一个问题，其他人都是知无不言，言无不尽。
当史老师在这节课上打开一个新的角度后，回到办公室，我们的评课就如火如荼地展开了，针对难点突破，每个人又纷纷说了各自的想法，进一步补充完善了这节课的教学。而且趁热打铁，我们当场又决定，我们思品组也来一个“同课异构”，第二天再去听听另一位老师陈老师上的这节课。两节课听下来，对于这节课的教学我们的思路更清晰了。
（我们组的评课、议课如火如荼地进行中）
每一次听课，对于自己都是一次成长的机会；每一次评课，都能使教学能力得到一定的提升；每一次研课，都给自己在教学工作中带来一定的启发。在二实中浓厚的学习氛围中，在同事无私帮助、合作共享下，抓住每一次的学习机会，不断学习，不断进步，让成长永无止境！
