我的教育情怀
读《致青年教师》有感之四
高新区一中 张春旭
吴非老师的《致青年教师》第四辑“不放弃理想”中《教师的人文素养比业务更重要》谈到为什么人文素养更重要？教师在和学生的接触中，必然会把自身的价值观传达给学生；如果为人处世违背做人的基本常识，对生活中美好的人情熟视无睹，怎么能当教师，当校长？一个开始有道德情感的学生，在学校教育中，最不能容忍的是教育者的思想低俗与言行粗俗。在今后的人生道路上，当他发现自己处在一个让他人怜悯的境地时，他有可能开始冷静地思考自己从平庸走向庸俗的原因。教师没有帮助弱者的意识，在言论中侮辱穷人，厌恶劳动，学校教学生弄虚作假，在管理工作中挖空心思设立“潜规则”，等等，同样也会在学生的心灵上种下一粒基因残缺的种子。人们都熟知的物理学家爱因斯坦就说：“我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。”
吴非老师在《凝望前辈站立的姿态》中谈到：教师应当有自己的生命追求，而处在一个变革时代，更应当有不同于一般的职业精神。我也算得到过前辈教师的教诲，那些在清贫与平凡的生活中教过我的老师们，在我的心灵中种下了理想。教育是理想的职业。教育为民族的未来培养人，教育要培养人的尊严，所以教师不能没有理想；教育的最终目的是为了让社会保持文明与进步，教育者当然要有理想！教育要铸就美丽的人格，因而教师必须是理想主义者。可是，究竟从何时起，“理想主义者”竟然成了一句挖苦人的话了吗？凝望过去的教师们的背影，反思我们今天的教育，我的心是沉重的。
吴非老师在《要想到他们走上社会时的样子》说：教育应当培养学生高贵的气质，让学生从青少年时代，就有精神上的追求，有高尚的人生目的。他可以选择做一个普通的人，和芸芸众生一样，过普通的生活，但他的教养必须是这个社会上最优秀的。如果一所学校没有这样的教育理念，它培养出来的人将会很平庸或很庸俗。我们在当今社会可以看到，不管一个人如何装扮自己，他的底子往往是掩饰不住的，他的庸俗与猥琐总会在不经意之时自然地露出来，而他自己一点儿也觉察不到。
读了以上的文字，就更感到作为一个教师应该有理想，要为理想而努力！
无论是日常的教学工作还是平淡的日子，我感到现在我就是在为理想而工作，为中国的富强梦，为自己的教育梦而努力！
自己虽然是一个平凡的人，但是我也要做一个特色蝴蝶，我用自己的言传身教影响着学生们，关爱每一个孩子。
现在我每天坚持读书，坚持写作，怀着一颗炽诚的教育情怀，坚守着。以前我独自读书，感到很孤独，但是自从认识了韩素静老师，走进了韩老师的田野，我心里又补充了能量，感到现在的力量更强了。以前读书比较杂，现在有了韩老师的引领，我感到自己进步很大。在韩老师名师工作室圈子带动下我不能懒惰。现在我又多了一份担当任务，我成为2013河南省国培计划北大研修平台的辅导老师。起初，对于辅导老师这一任务我感到自己的重担是不是太重了，但既然赋予这个重任，那就尽心做吧，我从9月22号开班以来，就一直忙于完善网络辅导老师的交流任务，十一国庆假期我交给了这个工作。虽然辛苦，虽然劳累，但是我也受到了领导的赞扬，称赞我工作做得好！从这里也看到了当前教师学习的状况比较懈怠，我既然作为他们的辅导老师，我就要尽一份力与他们共成长！
我是一个非常平凡的人，对于未来不敢奢望什么，只求把工作做好，读更多的书，写更多的字，对自己的学生负责到底。在我所教的历史课中，本着历史给予你智慧的思想让学生学习！引导学生读书！点燃学生读书的种子！用自己的行为影响周围、身边的人真、善、美，积极、乐观、进取、开拓、创新的思想，这也是我的教育梦中国梦的一份情怀吧！
