一、单项选择题(共30道题，每题1.5分，共45分)
1.科学儿童心理学产生于()。
A.17世纪
B.18世纪
C.19世纪后半期
D.20世纪
2.学前教育的研究工作必然会对儿童产生或多或少、或好或坏的影响作用，研究者必须充分考虑到影响因素的积极性，尽量避免其影响的消极性，这符合学前儿童心理研究的基本原则是()。
A.客观性原则
B.发展性原则
C.实践性原则
D.教育性原则
3.著名儿童心理学家陈鹤琴对自己儿子进行了长期的系统的研究，这种研究类型属于()。
A.纵向研究
B.横向研究
C.差异研究
D.因果研究
4.幼儿方位知觉的发展中，有跃进倾向的年龄是()。
A.4岁
B.5岁
C.6岁
D.7岁
5.幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃是()。
A.无意识记的发展
B.有意识记的发展
C.活动动机的变化
D.语词记忆的出现
6.学前期或幼儿期儿童的年龄阶段是()。
A.0～1岁
B.1～3岁
C.3～6岁
D.6～12岁
7.抽象能力明显萌发的年龄段是()。
A.3岁前儿童
B.小班幼儿
C.中班幼儿
D.大班幼儿
8.下面说法不正确的是()。
A.2岁儿童已经出现转导推理
B.儿童最初的推理是转导推理
C.幼儿的转导推理常常是符合客观逻辑的
D.幼儿最初的推理也有正确的
9.幼儿自言自语的表现形式有两种，一种是问题言语，另一种是()。
A.情境言语
B.游戏言语
C.对话言语
D.交际言语
10.3～6岁儿童占优势地位的注意是()。
A.无意注意
B.有意注意
C.刺激注意
D.内部注意
11.儿童最早出现的记忆是()。
A.形象记忆
B.运动记忆
C.情绪记忆
D.语词逻辑记忆
12.皮亚杰关于儿童思维发展有四个明显阶段，前运算阶段的年龄是()。
A.0～2岁
B.2～7岁
C.7～11岁
D.11岁以后
13.在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是()。
A.名词-动词-形容词
B.动词-形容词-名词
C.形容词-动词-名词
D.名词-形容词-动词
14.()是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。
A.亲社会行为的发展
B.同伴关系的发展
C.兴趣的发展
D.社会性发展
15.()是影响儿童心理个别差异的最重要的条件。
A.社会风气
B.微观的社会环境
C.生理成熟
D.社会文化
16.在正常情况下，()最易造成“分离焦虑”。
A.小班幼儿入园初期
B.幼儿园放假后
C.老生新学期初期
D.每周一上午
17.发泄法主要包括两个方面的内容：()。
A.语言的发泄，动作的发泄
B.生理的发泄，心理的发泄
C.肢体的发泄，情绪的发泄
D.外在的发泄，内在的发泄
18.1904年清政府颁发的《奏定学堂章程》规定幼儿教育机构名称为()。
A.幼稚园
B.幼儿园
C.蒙养院
D.蒙学院
19.《幼儿园工作规程》中明确规定，应该重视()的培养，即儿童的社会、情感、身体、智力和道德的发展之间是相互联系，不可分割的。
A.全面发展
B.德智体
C.儿童个性
D.完整儿童
20.()的儿童精力充沛，社会交往的积极性很高，但是因为交往技能差而常出现一些攻击性行为，不被同伴所接纳。
A.被抛弃型
B.受欢迎型
C.被忽略型
D.被拒绝型
21.“接受外人的照料，开始正常的活动，如吃东西、玩玩具，但是看见母亲时又会出现悲伤的表情”属于分离焦虑的()。
A.反抗阶段
B.失望阶段
C.超脱阶段
D.平复阶段
22.()幼儿的特点是求知欲强，好学乐问，对周围的一切都非常关注。
A.学前班
B.小班
C.中班
D.大班
23.教师每天邀请一名幼儿的家长来校参加整个半天的活动，这是()的做法。
A.美国保育学校
B.法国保育学校
C.德国保育学校
D.英国保育学校
24.()是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。
A.咨询活动
B.家长委员会
C.家长学校
D.电话联系
25.幼儿园在帮助幼儿做好学习准备方面不需要的工作有()。
A.培养良好的学习习惯
B.入学前教孩子拼音、认字、做算术
C.培养良好的非智力品质
D.发展思维能力和基础能力
26.346个月的婴儿可以选择的游戏材料有()。
A.流动的小球
B.摇铃、摇棒
C.有人脸的图片
D.大画纸、彩色笔
27.我国托儿所教养大纲中规定，2岁以上的儿童可以参加集体活动，时间在()。
A.O～5分钟
B.5～10分钟
C.10～15分钟
D.15～20分钟
28.()是被《未成年人保护法》所严令禁止的，是根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。
A.自然后果的惩罚
B.剥夺性惩罚
C.社会性惩罚
D.生理性惩罚
29.联合国教科文组织在一本书中指出：“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话强调()。
A.集体教育和个别教育相结合
B.家园配合
C.因材施教
D.保教结合
30.对于一岁半以后的儿童，应提供的玩具和游戏材料有()。
A.不倒翁，拨浪鼓
B.手工、绘画材料
C.色彩鲜明的小球
D.用手穿的大木珠
二、简答题(共5道题，每题5分，共25分)
1.何为消极词汇与积极词汇?请举例说明。
2.心理发展的不平衡性是指什么?
3.什么是多动症?多动症儿童行为的基本特征有哪些?
4.简述幼儿园与社区合作的两类方式。
5.简述托幼机构家长工作的五项原则。
三、论述题(共2道题，每题10分，共20分)
1.分析5～6岁儿童想象的特点。
2.分析幼儿攻击性行为产生的原因，并结合实际谈谈教育者有哪些纠正策略?
四、材料分析题(共2道题，每题15分，共30分)
1.幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具，以帮助幼儿理解教学内容。在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”，总是用手做出“卷”的动作;说到“大象把狼扔到河里头”，又用手作出“扔”的样子。孩子们也学着老师的样子做出相应动作，脸上会露出会意的笑容。
分析案例中现象回答如下问题：
(1)此事例体现了儿童思维发展中的什么特点?
(2)根据该特点，教师应如何有针对性地教学?
2.幼儿东东，因打了人，没有拿到小红花，而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接他时，他不肯回家，非要拿到小红花才肯离园。经过说服，他明白了道理。从第二天起，他自觉控制自己的行为，每天都要问老师：“我今天表现好吗?”一天，老师说他有进步，给他一朵小红花，东东高兴极了。
请用自我意识及学前儿童自我意识发展特点的有关原理进行分析。
五、活动设计题(共1道题，共30分)
1.喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。请以“可爱的小动物”为主题，设计一个幼儿园中班的活动方案。
