遇到“很”和“非常”时停下想一想
（QQ聊作文9）
南北：老师好！又要叨扰老师了。
小城：没关系，欢迎切磋作文问题。
南北：我想请教老师“写作九要点”中，“遇到‘很’和‘非常’时停下想一想”这个问题。为什么要停下想一想？怎样停下想一想？
小城：（憨笑）这个问题问得好！对于作文时，“遇到‘很’和‘非常’时停下想一想”这个问题，你是怎样理解的呢？
南北：作文中，像“很”、“非常”这样的词，使用率很高，（调皮）您看，说着“很”字顺口就溜出来了。我并没有感到有想一想的必要哦。
小城：你说的有道理。汉语的“很”“非常”是一个使用频率较高、多功能的程度副词。在我们的语言中，这类表示程度的副词很多，如：很、非常、极、十分、最、顶、太、更、挺、极其、格外、分外、更加、越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、几乎、过于、尤其等等，它们常用来限制、修饰形容词性词语和动词。我们发现，学生习作中，“很”和“非常”是出现频率很高的字眼。为了让大家把作文写长，写生动，我们才提出“遇到‘很’和‘非常’时停下想一想”的要求。
南北：哦，我明白了，遇到“很”和“非常”时，停下想一想，是为了解决作文写不长、写不生动的问题。我猜得到，下面老师该讲“怎样停下想一想”了。（调皮）
小城：我要讲，作文中遇到“很”或“非常”时，停下想什么。你认为我们停下来之后要想什么呢？
南北：（疑问）不好意思，我不大清楚了。
小城：（微笑）遇到要写“很”或“非常”这些表示程度的副词时，不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼。
南北：（害羞）哦，答案这么简单啊！也就是说，这些表示程度的副词，可以被具体的描写来替换，从而有效拉长文字的篇幅，也使表述的内容具体起来、生动起来。这样理解对吧？
小城：（强）就是这个意思，你的悟性很高。咱们举个例子，比如写天气酷热，可以不出现“很热”或“非常炎热”这样的字眼，我们要学会用其他的描写来体现“热”。你来试试身手好吧？
南北：行！我想一想。
中午，火辣辣的太阳烤得地面滚烫滚烫的。一只小狗一动不动地趴在没被太阳照到的墙角，伸出舌头，呼哧呼哧地直喘粗气。几株道边树垂头丧气地耷拉着脑袋，枝条懒洋洋地低垂着，叶子干巴巴地蜷曲着。知了在树上不停地喊着：“热死啦，热死啦……”连生性活泼的小鸟也无精打采地躲在树枝间，停下了歌唱。一只小鸭子热得受不了，扭进它自己的“游泳池”，可是，它刚把腿伸进去，又马上跑回到岸上，你猜为什么？原来强烈的太阳光把水晒得烫烫的，它想：妈呀，烫死我了，要是这时下去，我准要变成熟鸭子了！
小城：（鼓掌）写得真好！你看，把抽象且概括的“很热”，变成具体可感的描写，不但文字拉长到200多字，而且，读着这样的文段，我们会根据自己对“很热”的亲身体验，产生身临其境的真实感受。这是写景的例子，用在写人写事中怎样呢？你再展示一下子自己的文学才华吧。
南北：遵命！请老师给提示一个词语，我好借题发挥。
小城：写人写事合起来写吧。提示语是——我很调皮。（我倒了杯水，边喝边等着南北同学的造句，4分钟后他发了过来）
南北：那是暑假的午后，妈妈买回了一个圆圆的大西瓜，刚放在桌子上，我就馋得直咽唾沫，焦急地问：“妈，什么时候吃呀?”“你这只小馋猫，急什么，等爸爸回来一起吃。”妈妈笑着回答，然后走进厨房。我盯着西瓜直舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回，可她就是不同意。于是，我撅着嘴转开了脑筋，终于想出了好主意：我悄悄地走近桌子，把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢向桌边滚动了。这时，我连忙叫起来：“妈，西瓜要滚下来了!”话刚落音，没等妈妈跑到桌边，西瓜“啪”的一声掉到地上，摔烂了，妈妈捧起西瓜，一边埋怨，一边叫我赶紧吃。我心里乐啊，一边啃着西瓜，一边露出得意的笑容。
小城：（鼓掌）写得多形象多生动啊！你用上了多种描写手法，把“我”聪明、调皮、可爱、馋嘴的孩童形象栩栩如生地跃然于字里行间。这远比写“我很调皮，非常馋嘴”要真实感人。你不仅明白了“遇到‘很’和‘非常’时停下想一想”的目的，而且已经掌握了“想一想”的要领，祝贺你！
南北：应该感
小城：对，关键在于心里有这个要点。我很开心，咱下次再唠。
南北：（敬礼）（再见）
