心灵鸡汤：用孩子的眼睛去看
——“感动学校十大人物”评选有感
一 引言
翻看近几日的《中国青年报》，上面有幅关于预防爱滋病的摄影宣传图片，我把它剪下来，精心收藏在剪报本上。
——2006年11月29日，几名感染了爱滋病的患儿坐在乌克兰马凯耶夫卡儿童之家的地板上，齐齐地看着镜头。
我为孩子们的眼睛感动不已。所以收藏了这幅关于眼睛的照片，在剪报本，在心灵深处。
几双眼睛大大的，亮亮的，蓝蓝的，好奇地看着镜头，打量着闯入他们这个安静得有些冷清的世界的陌生摄影者。纯稚的眼睛里却带着撕痛人心的忧伤——这是几个不满三岁的幼儿。
一样的眼睛，不一样的世界；一样的生命，不一样的存活。我努力想读懂孩子们眼睛里的故事和感受，可内心溢满哀痛。
联想到最近发生在身边的许多事，联想到“感动学校十大人物”评选过程中孩子们一句句动情的心声，我突然想走进孩子们的心里，想透过他们的眼睛去感受这个纷繁的世界。
用孩子的眼睛去看，怀着童话般虔诚的心灵去体验与感受，不就进入到“以生为本”的教育理念的操作层面了吗？
一 善良：催生强大的教育力量
“你嫣然一笑如春风化雨：给我们想要的温柔——”
这是初三二班的一位学生的题记，文笔上猜测应该是一位女生，用女孩子的眼睛去看女教师，世界一下子变的如此细腻和温柔。
班里很多的孩子都写到梁秋菊老师的温柔与善良，而这种通过文字表达的温柔与善良让学生会评委的眼睛敏锐地捕捉到了。年轻的心灵和眼睛如此美好地契合，在年终岁末的寒冷中共鸣起温馨的心弦。
优质的善良可以化为感动，劣质的善良只能演绎农夫和蛇的悲哀。而许多学生用这样一件事情诠释梁老师的善良。
班里“转”来一位同龄的男生，可一天就“走了”。
同学们好奇，就向梁老师“打探”，才知道这样一个关于善良的故事。梁老师在郑州火车站发现一个孩子孤单的背影，职业的敏感使她走近小孩主动攀谈。果不其然，孩子因为和父母负气而离家出走，身无分文后流浪郑州。善良的梁老师先稳住孩子，带到家里悉心照顾。经过耐心地说服感化，小男孩为自己的任性后悔不已。梁老师又联系到孩子的家长。第二天梁老师带其到自己的教室听课，下午给孩子买了返乡的火车票送上车。
梁老师做了一次很小但很多人做不到的善良，这样的善良在学生们眼里老师平素的温柔的滋润下，化做持久感人的教育力量。初三二班的同学是幸福的，因为他们与温柔和善良相伴。这种相伴会内化为强大的人格力量，在EQ（情商）业已界定为个体成功百分之八十的分量中涌动本质的大江流。
温柔离开善良会成为邪恶，善良离开温柔会引导青春期无所适从。把温柔和善良质朴而悄无声息的结合，梁秋菊老师成为学校的感动。
二 平凡：于无声处见真功
李维平和李敏老师同在初一年级，都是班主任骨干力量，中青年教师中的生力军。评委们选出多篇学生们写两人的文章，内容都很平凡，甚至平凡得有些琐碎。孩子们写维平老师每天比同学们早到，每天比同学们晚走；孩子们写打扫卫生的时候李敏老师总是站在旁边，有时和同学们一起做；孩子们写维平讲课总是一丝不苟，遇到挫折及时鼓励，有了成绩及时提醒不要骄傲；孩子们写李敏幽默：课堂上发现一个折纸飞机的学生，没有大发雷霆（孩子们知道老师给面子），而是幽他一默：“我们班出了个军火专家”。
……
教育是一种慢的艺术。要在耐心中等待，在等待中每天为孩子一点点忽微的前进的步伐抚掌而乐。所以教育选择平凡。
我始终认为，甘于平凡、乐于平凡、享受平凡是一种美德，一种气质，一种高雅。李镇西、张思名、张万祥们都曾经几十年的平凡，而当他们在平凡中等到了山花烂漫的时刻，演讲台上的他们还是那样矜持，还是那样自以为平凡（我把他们景仰为原生态教育家）。
人受过教育的全部标志在于知道自己的无知。在科技飞速发展的信息时代，我们做教师应该保持这样的基本心理框架：敬畏和创新做两条腰线，平凡做底线。无知者才无畏，敬畏对于教育是美德，是责任感；惟有具备创新意识才能树立终身学习的观念，才能与时俱进，才能教学相长；享受平凡是教师的基本职业素质。高调做事，低调做人，在教育功利与浮躁的吵嚷声中，平凡成为一种感动学生的伟大。
三 阳光：教育因为阳光而璀璨
“学海无涯苦做舟”，“不下苦中苦，难为人上人”，“头悬梁，锥刺骨”——我没有成为人上人，始终认为是这些古训害的。它告诉我做学生是多么可怕学习是多么痛苦的事情。而我宁愿冒着三十几度的高温，戴着草帽，褪几层皮而一点不感到痛苦地奔跑在足球场。
等做了教师，又有人引导我“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”了。所以我始终是个平庸的教师，不愿以生命的代价去换取春蚕的美誉。
教育需要阳光，孩子们需要，教师们需要。我们需要快乐的学习，我们需要快乐的生活，我们需要在阳光雨露的滋润下快乐地成长。
在学生们的眼睛里，李萍和尹淼是两位阳光的老师。她们因为年轻充满活力而阳光；她们因为坦诚真实而阳光；她们因为享受教育而阳光。她们用阳光照亮每个学生。
没有自以为是的经纶满腹而抒发遇生不淑空嗟怨，所以学生们课堂上把她们当教师，课下当朋友；
没有把每一次走上讲台当成月薪的一次分解限价而沽，所以学生们喜欢语文课并称其为“精神的盛筵”；
没有上窜下跳、舍我其谁而顿生普度众生之浮躁的所谓“豪迈”，所以学生们把“只要不放弃，永远不会晚”当作黑暗中的路灯，踏着笃定的步伐坦然走向阳光灿烂的黎明。
所以我想，她们是用阳光感动了学生，感动了107。
四 感动：却在灯火阑珊处
每年的“感动中国”颁奖晚会我都会和家人一起庄重地看，庄重地流泪。我早有“感动人物”评选的想法，可没有他人的鼓励，我会在对学生们是否真的懂得感动的疑惑中等待。
我为孩子们的感动而感动。学校领导脚踏实地、引领教职工没有节假日地打造新学校的崛起让学生们感动：刘英老师曾经的学生还在感动她的辛勤培养，还在挂念她的身体；王楠兵老师拖着负重的身体坚持上课让学生们感动，刘秀林老师的苦口婆心让孩子们感动，秦洪晖老师的赏识教育让学生们感动；李丰清老师夕阳无限好、黄昏更精彩的晚节让学生们感动；卢起锋老师的认真严谨而不乏生动的课堂让同学们感动……
我们学校不缺少感动。我们只有具备了被感动的心灵，我们才会有发现感动的眼睛。因为感动是一种美好的品质，因为很多感动都在灯火阑珊处。
五 尾声：爱是人类最美好的感觉
前几天，四十岁的我感动了我近七十岁的母亲。我最近特别忙，还代尹淼的课。媳妇出差，周二下午女儿和外甥女乒乓球训练没人接送（妹妹两口也忙）。四点半的时候我在办公室如坐针毡，给母亲打了电话。母亲说自己推车送，让我坚决否定了；我说让母亲打车送，让母亲坚决否定了。最后决定三个人步行去（要走大概一个小时，母亲要在那里等三个小时再一起回来）。挂电话时我随口说：“妈妈，你辛苦了。”
晚上女儿回来告诉我，放下电话的时候奶奶流泪了。我问：“你惹奶奶生气了？”女儿说：“不是，奶奶说是因为你对她说‘妈妈辛苦了’才流泪了，奶奶被你的话感动了。”
我深情地看着女儿，想着妈妈的感动。
感动原来离我这样近，感动空气一样在我身边。
我突然读懂了那几个爱滋病幼儿的眼睛。那是一双双需求爱的眼睛，追求与探索生命的眼睛，渴望被关怀与感动的眼睛。
“感”字是用心托起的。心里没有爱，就不会去感动别人，就不会为别人感动。我们的孩子们是有爱的，我们的教师是有爱的，我们的学校会因为爱而更加和谐与美好。
没有了爱，你就不会温柔和善良；没有了爱，你就不会甘于平凡和琐碎；没有了爱，你就不会心中充满阳光，更不会以阳光照亮每一次课堂。
爱，是人类最美的感觉。
