第十三章
一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案。答错、不答或多答均不得分)
1.课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生问发生( )
A.连锁性感染
B.互相监督
C.互相帮助
D.遵守纪律
2.教师的领导风格对课堂教学有( )
A.一定的帮助
B.较弱的影响
C.间接的影响
D.直接的影响
3.联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还( )
A.只具有个人的意义
B.小集团意义
C.依赖兴趣的作用
D.没有政治意义
4.在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是( )
A.集体观念
B.从众
C.服从大局
D.集体凝聚
5.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的( )
A.目的和内容
B.共同语言
C.深厚友谊
D.约束力量
二、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)
1.制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和__________。
2.积极的课堂气氛是__________、热烈而深沉、宽松与严谨的有机统一。
3.课堂气氛具有__________，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。
4.__________指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。
5.班级、小组、少先队、团支部等都属于__________。
三、简答题
简述群体凝聚力的培养。
四、论述题
试述群体动力的表现。
