第五章 学生与教师
一、单项选择题
1.良好的师生关系是教育教学活动取得成功的( )。
A.前提条件
B.必要保证
C.必然要求
D.必然结果
2.( )曾说过，教师的职务是用自己的榜样教育学生。
A.杜威
B.卢梭
C.洛克
D.夸美纽斯
3.学生希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与兴奋，这体现了教师的( )角色。
A.管理者
B.示范者
C.朋友
D.传道者
4.学生主体性的形成，既是教育的目的，又是教育成功的( )。
A.要求
B.途径
C.条件
D.结果
5.学生的受教育权不包括( )。
A.学习权
B.人格尊严权
C.公正评价权
D.受完法定教育年限权
6.首次提出教师工作应该作为一种专门职业而存在的法律是( )。
A.《教师法》
B.《义务教育法》
C.《关于教师地位的建议》
D.《儿童权利公约》
二、多项选择题
1.教师优良的个性品质包括( )。
A.耐心周到
B.过分挑剔
C.主观偏心
D.有责任心
E.有幽默感
2.从我国的有关法律法规来看，国家在保证学生的受教育权方面负有重要责任，以下哪些方面是国家为此做出的努力?( )
A.为所有学生提供正常的教育机会
B.关注贫困学生，设立帮困基金
C.关注残疾学生，设立特殊的教育机构
D.实施奖学金、助学金、贷学金制度
E.学生无权因学生交不起学杂费或其他摊派费用而让学生停学、退学或变相开除
三、填空题
1.《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》规定，未成年学生享有的权利包括_________和_________。
2.学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是_________。
3.教师的教育专业素养包括先进的教育理念、良好的教育能力和一定的_________。
四、简答题
1.简述联合国《儿童权利公约》核心精神的基本原则。
2.简述我国《教育法》规定的学生应尽的义务。
3.简述数师职业专业化的条件。
4.教师的职业角色有哪些?试做简要的说明。
答案解析
一、单项选择题
1.B 学校的教育活动是师生双方共同的活动，因此，良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。
2.D夸美纽斯曾说过，教师的职务是用自己的榜样教育学生。
3.C在某种程度上，学生往往愿意把教师当作他们的朋友，也期望教师能把他们当做朋友来对待，希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与兴奋。
4.C要培养主动发展的人，就必须充分调动个体的主动性，所以学生主体性的形成，是教育成功的条件。
5.B人格尊严权属于学生的人身权。
6.C l966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，教师工作应该作为一种专门职业。
二、多项选择题
1.ADE过分挑剔、主观偏心属于教师不良的个性品质。
2.ABCDE学校和国家在保证学生的受教育权方面负有重要责任，以上五项均体现了国家为此做出的努力。
三、填空题
1.人身权，受教育权
2.个体与环境的相互作用
3.研究能力
四、简答题
1.1989年11月联合国大会通过的《儿童权利公约》核心精神的基本原则是：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。
2.(1)遵守法律、法规;
(2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯：
(3)努力学习，完成规定的学习任务：
(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
3.一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本上还在于教师的专业素养。教师的专业素养是当代教师质量的集中体现。
教师的学科专业素养：
(1)精通所教学科的基础性知识和技能;
(2)了解与该学科相关的知识;
(3)了解学科的发展脉络;
(4)了解该学科领域的思维方式和方法论。
教师的教育专业素养：
(1)具有先进的教育理念;
(2)具有良好的教育能力;
(3)具有一定的研究能力。
4.教师的职业角色有：
(1)传道者角色，教师负有社会传统道德、价值观念的使命。
(2)授业、解惑者角色，教师以特定的方法将知识经验、技能传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智慧。
(3)示范者角色，教师的言行是学生学习和模仿的榜样。
(4)管理者角色，教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，肩负着教育教学管理的责任。
(5)朋友角色，教师往往被学生视为自已的父母或朋友。
(6)研究者角色，教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。
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