一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
1、迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是【B】。
A、练习法
B、讲授法
C、谈话法
D、发现法
【答案解析】：主要的教学方法有练习法、讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法。迄今为止，在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是讲授法。
2、对个别学生的教育【C】。
A、就是要靠班主任
B、就是要靠集体活动来教育
C、是同集体教育相辅相成的
D、主要是对较差学生的教育工作
【答案解析】：对个别学生的教育也包括了对先进生和后进生的教育，需要和集体教育结合起来。
3、“授人以鱼，仅供一饭之需;授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视【B】。
A、知识的传授
B、发展学生的能力
C、培养学生积极的心理品质
D、培养学生良好的思想品德
【答案解析】：“授人以鱼，仅供一饭之需;授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视发展学生自身的能力。
4、实现教学任务的保证是【C】。
A、课堂管理
B、良好的班风
C、良好的师生关系
D、教师
【答案解析】：良好的师生关系是实现教学任务的保证。
5、智力是指人们的认识能力，其核心是【C】。
A、注意力
B、观察力
C、思维力
D、想象力
【答案解析】：思维力是智力的核心。
6、把课程用于教育科学的专门术语始于【B】。
A、法国的左拉
B、英国的斯宾塞
C、中国的孟子
D、苏格拉底
【答案解析】：把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组成。
7、教育史上最早出现的教学组织形式是【A】。
A、个别教学
B、班级授课制
C、复式教学
D、小组教学
【答案解析】：个别教学与生产力发展水平低的状况相适应，因而最早出现。
8、活动和交往是学生品德形成的【B】。
A、关键
B、基础
C、内容
D、途径
【答案解析】：学生的思想品德是在社会交往活动中形成的，活动和交往是学生品德形成的基础。
9、衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志是【D】。
A、认知
B、情感
C、意志
D、行为
【答案解析】：行为是人的思想品德的一个重要外部表现，是衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志。
10、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家【A】。
A、埃拉斯莫斯
B、夸美纽斯
C、洛克
D、卢梭
【答案解析】：文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。
11、课外活动的主体部分是【B】。
A、科技活动
B、学科活动
C、体育活动
D、社会活动
【答案解析】：学科活动是课外活动的主体。
12、平时所说的三结合教育，这“三结合”是指【A】。
A、学校、家庭、社会三种教育力量的一体化
B、教师、学生、教室
C、历史、现实、未来的三结合
D、教科书、实验室、网络的三结合
【答案解析】：教育合力是指学校、家庭、社会三方面教育在方向上统一要求，时空上密切衔接、作用上形式互补、协调一致，形成合力，发挥教育的整体效应。即所谓三结合教育。
13、结构主义课程理论的代表是【C】。
A、杜威
B、怀特海
C、布鲁纳
D、克伯屈
【答案解析】：美国著名的心理学家布鲁纳的结构主义课程论思想是基于其结构主义心理学理论而提出的。
14、孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教学中要贯彻【D】。
A、理论联系实际原则
B、循序渐进原则
C、启发性原则
D、巩固性原则
【答案解析】：由字面意思可知都是强调复习巩固的，所以说在教学中要贯彻巩固性原则。
15、课的类型是由【B】课的种类。
A、教师备课时决定的
B、教学的任务决定的
C、学生的学习过程决定的
D、教学的阶段性决定的
【答案解析】：课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。
