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2010年江西教师资格证心理学模拟题（机试试题）答案
第1题： 智力的群体差异包括性别差异．年龄差异 ．种族差异．智商分数差异和环境差异 [判断题]
第2题： 知识之间的有机联系时保证正确地解决问题的基础。 [判断题]
第3题： ( )是使记忆内容能够在短时间内长期保持的有效手段。 [单选题]
A精细加工
B生成性学习
C组织
D复述
第4题： “人心不同，各如其面”说明了人格的（ ） [单选题]
A独特性
B稳定性
C综合性
D复杂性
第5题： 心理定势对解决问题具有( )。 [单选题]
A积极作用
B消极作用
C既有积极也有消极作用
D没有作用
第6题： 1—3岁是口头言语发展的关键期。 [判断题]
第7题： 发现问题是问题解决的首要环节。 [判断题]
第8题： 一般认为，态度和品德的形成过程经历（ ）阶段。 [多选题]
A依从
B认同
C内化
D外化
第9题： 计划策略是认知策略中的一种具体策略。 [判断题]
第10题： 非智力因素包括注意力、动机、情感和意志 [判断题]
第11题： CAI的优点体现在( )。 [多选题]
A交互性
B即时反馈
C以生动形象呈现信息
D自定步调
E同步教学
第12题： 皮亚杰认为，绝对尊重和服从权威的儿童，其品德发展处于（ ） [单选题]
A自我中心阶段
B他律阶段
C自律阶段
D公正阶段
第13题： 知识的基本单位是概念和表象 [判断题]
第14题： 试误往往是顿悟的前提，顿悟则是练习到某种程度时出现的结果。 [判断题]
第15题： 班内学生小谭写作业的速度比较慢，做作业时注意力不集中，而且注意力很容易被其他轻微刺激所吸引，妈妈为此非常苦恼。这时，我们定出的目标行为是：提高孩子做作业的速度和质量。我们在孩子做作业的地方放上一个钟，让孩子时刻注意到自己的作业速度，在孩子的手腕上套上一个皮筋，让孩子对自己做好自我督促和惩罚。第一周内每次提前十分钟，给予孩子喜好的增强物；第二周内要求必须在几点之前（十点）完成所有家庭作业，然后才给予强化；后面要求继续提高，直到孩子的作业速度达到普通学生作业的速度。经过一段时间的坚持，孩子的作业速度大大提高，而且一回家就专心地完成作业，不需要家长的督促和管理。 [情景题]
(1)我们采用的这种方法属于（ ）。[不定项选择]
A示范法
B强化法
C行为塑造法
D自我控制法
(2)使用这种方法应该注意的事项是（ ）。[不定项选择]
A确定所要达到的最终行为目标。
B了解清楚孩子现在的行为特点和行为基础
C目标的细化
D选择适当的强化物
第16题： 心智技能特点的有( )。 [多选题]
A展开性
B内潜性
C简缩性
D观念性
第17题： 学生的探究性学习既是意义学习，也是自主发现学习。 [判断题]
第18题： 知识是个体通过与环境相互作用后获得的 ( ) [单选题]
A感受与体验
B前人经验
C记忆的内容
D信息及其组织
第19题： 以下表述，哪个不符合个体心理发展的关键期的含义？（ ） [单选题]
A某种能力获得的最佳时期
B错过这个时期，个体难以获得某种发展
C不可逆转的时期
D0~3岁的时期
第20题： （ ）是心理咨询与辅导的基本方法。 [单选题]
A会谈
B观察
C自述
D写信来源:读书人_教师资格证考试
