参考答案
一.单项选择题
1.[解析] B、C、D三项的作者分别是布哥纳、加涅、奥苏贝尔。
4.[解析]教师的基本功是课堂教学能力，决定教师是否优秀的关键是其在课堂上的教学行为。
5.[解析]根据柯{}斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序：接受、反应、评价、组织、价值的性格化。
6.[解析]题干中的现象属于习俗阶段中的第四期，权威和社会权力控制的定向。
7.[解析]艾里克森关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础。他强调心理社会性的发展阶段。
8.[解析]学习是心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域;学习理论是学校教育心理学中最重要、最核心的理论。
9.[解析]学生学习以间接性学习为主，直接性学习为辅。
12.[解析]桑代克在1913年以实验驳斥了形式训练说的谬误，并从其实验归纳出共同要素说以解释正迁移作用的原因。
13.[解析]根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为垂直迁移和水平迁移两类。难易不同的两种学习之间的相互影响叫垂直迁移。难易相同的两种学习之间的相互影响是水平迁移。
18.[解析]场依存性与场独立性这两种认知风格，与学习有密切关系。一般说来，场依存性者对人文学科和社会学科更感兴趣;而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。
19.[解析]教学策略是实现教学目标的方式。教学策略设计包括四个具体方面：课的划分、教学顺序设计、教学活动设计及教学组织形式的确定。
20.[解析]B项是指测量的前后一致性程度，C项是指一套测验中试题的难易程度，D项是测验题目能够鉴别受测者水平的程度。
二、填空题
21.(P72-73)教学目标的启动功能 教学目标的导向功能 教学目标的激励功能 教学目标的聚合功能。
22.(P189)情意 心因动作
23.(P281)动作技能 智力技能
24.(P124)间接性 直接性
25.(P415)冲动型 反省型
26.(P509)集中趋势 逻辑误差 对比误差
三、名词解释题
27.(P230)倒摄抑制：是指以后学习的内容干扰以前学习的内容。
28.(P88)头一尾梯度：发展的进行有若干基本的方向。尤其是身体运动的发展方向，具有同神经成熟的方向相一致的梯度。从控制靠近头部的运动向着控制更远的脚部，这一进展的方向称作头一尾梯度。
29.(P374-375)自我意识：是对自己的外在和内在的自我评估或衡量。
30.(P360)疲劳：是人们连续学习或工作以后效率下降的一种现象，可以分为生理的疲劳与心理的疲劳。
31.(P452-453)凯勒计划：是由心理学家凯勒开发的个别教学系统，简称PSI。
