三、学习动机的激发
可控因素(努力)→充满信心或产生内疚感。
不可控因素(任务难度、外界环境) →感激或仇视、报复情绪。
教学：应指导学生进行成败正确归因，找出成功或失败的真正原因。
⑥设立合理的目标
⑦有效利用反馈与评价
⑧增加学习任务的趣味性
⑨增强自我效能感。
第五章 学习迁移及其促进
一、学习迁移及其分类
学习迁移(简称迁移)是指一种学习中习得的经验对其他学习的影响。
学习迁移的分类
1. 正迁移和负迁移
正迁移(积极迁移)是指一种经验的获得对另一种学习起促进作用。
负迁移(消极迁移)是指一种经验的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用。
(三)经验类化说
贾德认为，先期学习中所获得的东西之所以能迁移到后期学习，是因为在先前学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部运用于前后两种学习活动之中。即在于主体所获得的经验的类化。
