一、单项选择题(共30道题，每题1.5分，共45分)
1.心理就是( )。
A.人脑对心理现象和客观现实的反映
B.人脑像镜子一样对一切客观现实的反映
C.人脑对客观现实的能动反映
D.当人体成熟后，对周围环境的反映
2.( )被称为“感觉运动游戏”。
A.玩沙和玩水的活动
B.与视觉、听觉相关的活动
C.与嗅觉相关的活动
D.与味觉相关的活动
3.让3岁左右的幼儿跨过前面的一条线，他往往踏在线上了，这是因为( )。
A.距离知觉发展不完善
B.观察的持续性不够
C.形状知觉发展不完善
D.视力较弱
4.新生儿最佳视距在( )左右。
A.10厘米
B.20厘米
C.30厘米
D.40厘米
5.随年龄增长，幼儿形象记忆与语词记忆的差别( )。
A.不会变化
B.不会缩小
C.逐渐扩大
D.逐渐缩小
6.学前儿童想象形象力求符合客观逻辑是在( )。
A.2～3岁
B.3～4岁
C.4～5岁
D.5～6岁
7.儿童思维发生的标志是( )。
A.掌握了代名词“我”
B.儿童行为表现出明显的个别差异
C.出现最初的用语词的概括
D.能够进行10以内数的计算
8.人生最早出现的认知过程是( )。
A.感知觉
B.记忆
C.思维
D.想象
9.从儿童听觉发展看，新生儿听觉特点是( )。
A.没有听觉
B.听觉个别差异小
C.听觉个别差异大
D.听觉没有差异
10.儿童情绪的内隐性出现在( )。
A.幼儿初期
B.幼儿中期
C.幼儿晚期
D.小学生初期
11.有的幼儿争着擦桌子，翻来覆去擦不完，他的这种行动说明( )。
A.他的行动动机与目的不是一致的
B.他的行动动机与目的是一致的
C.他的行动动机与目的是毫不相关的
D.他正在学习劳动的方式方法
12.幼儿期性格的典型特点是( )。
A.模仿性强
B.喜欢交往
C.好奇好问
D.活泼好动
13.在幼儿的记忆中，( )占主要地位，比重最大。
A.形象记忆
B.动作记忆
C.情绪记忆
D.语词记忆
14.攻击性行为产生的直接原因主要是( )。
A.榜样
B.强化
C.父母的惩罚
D.挫折
15.遗传素质对儿童心理发展的作用是( )
A.物质基础
B.决定
C.主导
D.一般
16.教育现代化包括教育制度、教育结构、思想观念、教育内容、教育手段、方法等方面的变革，其中( )是核心。
A.教育观念现代化
B.教育手段现代化
C.教育结构现代化
D.教育制度现代化
17.现代社会初期，学前教育的主要目标是( )。
A.不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育
B.以发展儿童智力为中心
C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展
D.为工作的母亲照管儿童
18.( )是环境决定论的代表人物。
A.柏拉图
B.格塞尔
C.皮亚杰
D.华生
19.( )的宫廷学校由国王(法老)在宫廷中专门开设，采用幼儿教育与初等教育为一体的教育形式。
A.古希伯来
B.古埃及
C.古代印度
D.古希腊
20.在教育史上，( )是提倡爱的教育和实施爱的教育的典范。
A.裴斯泰洛齐
B.卢梭
C.洛克
D.福禄贝尔
21.幼儿学习兴趣不包括( )。
A.探究兴趣
B.反复询问
C.动手兴趣
D.创造兴趣
22.以下四种婴儿将来哪一种会在运动知觉、空间认知和智力发展方面表现得相对优越?( )
A.较早地开始经常性的爬行训练
B.比较注重营养的合理搭配
C.注重胎教和早期教育
D.孩子的父母是运动员
23.近代西方教育家( )认为，人只有通过感觉的直观才会获得深刻的印象。因此他要求教师在可能的范围内把一切事物尽可能地放在儿童的感官面前。
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.洛克
D.福禄贝尔
24.( )以前是人格陶冶的最重要时期。
A.3岁
B.4岁
C.5岁
D.6岁
25.《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于( )小时。
A.1
B.1.5
C.2
D.2.5
26.( )是教育幼儿的前提。
A.细心
B.耐心
C.爱心
D.童心
27.幼儿园环境育人的特点不包括( )。
A.设置的目的性
B.范围的弥散性
C.影响的渗透性
D.影响的既定性
28.在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是( )。
A.1：15～20
B.1：20～25
C.1：25～30
D.1：30～35
29.小班幼儿活动室操作墙面的高度以( )为宜。
A.80cm以下
B.70～100cm
C.100～130cm
D.130cm以上
30.以下对保育工作的认识中，正确的是( )。
A.保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作
B.保育者的工作是搞好卫生
C.保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好
D.“保中有教，教中有保，保教一体化”
二、简答题(共5道题，每题5分，共25分)
1.学前儿童性格的初步形成表现在哪几个方面?
2.幼儿自言自语有哪两种形式?如何对待幼儿出声的自言自语?
3.幼儿自制力的表现方面及影响因素有哪些?
4.简述幼儿教师劳动的特点。
5.简述幼儿教师应具备的素质。
三、论述题(共2道题，每题10分，共20分)
1.联系实际谈谈5～6岁儿童心理发展的主要特点。
2.论述托幼机构中幼儿教师做家长工作的常用方法。
四、材料分析题(共2道题，每题15分，共30分)
1.请根据学前儿童言语功能发展的有关原理，对下面的案例加以分析。
强强是4岁幼儿，喜欢自言自语。搭积木时，他边搭边说：“这块放在哪里呢……不对，应该这样……这是什么……就把它放在这里作门吧……”搭完一个机器人后，他会兴奋地对着它说：“你不能乱动，等我下了命令后，你就去打仗!”
2.小宝已经3岁了。近些天，孩子的“言行举止”比较特别。比如，有一天老师带孩子做户外活动时，小宝突然说：“太阳公公一个人在天上，他会不会孤单啊?太阳公公有家吗?有没有爸爸、妈妈?”
小定特别不喜欢老师管他，总是“不听话”。比如，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过小宝有时也挺可爱的。比、如，前天中午，老师帮小宝盛好饭，小宝一脸认真地说：“老师，你辛苦了。”
根据以上案例，回答下面问题：
(1)孩子的“言行举止”说明了什么?
(2)这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么?
五、活动设计题(共1道题，共30分)
1.为幼儿园中班设计一个“使声音变大”的科学教育活动方案。
