21.哲学家和自然科学家( )对教育学的独立作出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。
A.赫尔巴特
B.凯洛夫
C.保罗•朗格朗
D.培根
22.“学不躐等”反映了( )教学原则。
A.巩固性原则
B.启发性原则
C.因材施教原则
D.循序渐进原则
23.我国于1862年在北京的( )首先采用班级授课制这一教学组织形式。
A.奏定学堂
B.南洋公学
C.乡学
D.京师同文馆
24.规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作( )。
A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《爱弥儿》
D.《教育学讲授纲要》
25.决定教育事业发展的直接和最终的因素是( )。
A.政治经济制度的发展水平
B.教育投资
C.领导者的意志
D.生产力的发展水平
26.制定我国教育目的的理论基础是( )。
A.个体本位论
B.社会本位论
C.马克思关于人的全面发展学说
D.社会主义制度
27.主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是( )。
A.复式教学
B.分组教学
C.设计教学
D.道尔顿制
28.心智技能形成过程中各阶段顺序是( )。
A.原型操作、原型定向、原型内化
B.原型操作、原型内化、原型定向
C.原型内化、原型定向、原型操作
D.原型定向、原型操作、原型内化
29.在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为( )。
A.操作模仿
B.操作整合
C.操作熟练
D.原型定向
30.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是( )。
A.已有的知识经验
B.问题特征
C.功能固着
D.原型启发
