一、单项选择题
1.【答案】B。解析：“教育”一词最早见于孟子“得天下英才而教育之，三乐也。”
2.【答案】B。解析：英国哲学家培根首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。
3.【答案】C。解析：情感态度价值观目标是指对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现。学校文化建设和学科文化建设正是为了落实情感态度价值观的目标。
4.【答案】B。解析：现代教育发展的根本动因是科学技术的进步和知识的发展。
5.【答案】D。解析：教育现代化的最高目的是实现人的现代化。
6.【答案】B。解析：教学是学校工作的核心。
7.【答案】B。解析：夸美纽斯最早对班级授课制给予了系统的理论描述和概括。
8.【答案】B。解析：衡量教师教学和学生学习质量的标准是课程标准。
9.【答案】A。解析：虽然教师劳动本身有创造性，但因教师的劳动成果不是一般的精神产品或物质产品。而是符合一定社会需求的人.所以教师的劳动价值主要体现在个人和社会价值。
10.【答案】A。解析：教师进修提高最经常、最普遍的形式是结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高。参加函授、电大课程学习、参加自学考试、脱产学习属于其他辅助方式。
11.【答案】C。解析：否认：是一种否定存在或已发生的事实的潜意识心理防卫术，它是最原始最简单的心理防卫机制。文饰：指一个人为掩饰易被他人取笑的行为去寻找理由为自己辩护，或巧妙地证明事实上他不能忍受的感情和行为是他所能忍受的。投射：即把自己不能承认的观念、情感或冲动投射给别人或归因于外界事物的作用。幻想：指一个人遇到现实困难时，因无法处理而用幻想的方法.使自己从现实中脱离开或存在于幻想的境界中，以其情感与希望任意想象应如何处理其心理上的困难，以得到内心的满足。
12.【答案】C。解析：人的身心发展具有一定的顺序性，所以教育应该循序渐进。
13.【答案】C。解析：负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。
14.【答案】C。解析：“不愤不启，不悱不发”的意思是不到他想求明白而不得的时候，不去开导他.不到他想说出口却说不出来的时候，不去启发他。这说明情绪的一极在一定的条件下是可以转化为另一极的。
15.【答案】A。解析：多血质反应迅速、活泼好动，但情绪不稳定。
