“教育厅就是你们的娘家”
根据“湖北农村教师资助行动计划”的有关政策，资教生服务期满后，“总的原则是自主择业，同时积极鼓励和大力引导他们继续留在农村乡镇学校任教”。
从2004年起，湖北省教育厅每年从财政拨出专项经费，通过政府出面购买阶段性服务岗位的方式，利用政策引导和有效的激励机制，吸引了两万多名大学本科毕业生到农村学校任教，其中服务期满者有超过一半的人选择留下，转变为各地的公办教师。
这项计划推出了12项优惠政策，包括每人每年奖励5000元、提前转正定级、免费集中培训、选拔服务期满资教生攻读教育硕士、选送优秀资教生出国培训等措施。一批贫困大学毕业生用那笔奖励还清了助学贷款。
湖北省教育厅十分注重对资教生的培训。为期10天的岗前培训班，使那些即将奔赴资教岗位的年轻人对“资教生”这一身份开始有了认同感。此后3年，每年暑假，他们还会从湖北各地汇聚到武汉，参加免费的专业培训。
湖北省教育厅厅长陈安丽对资教生们常说的一句话是：教育厅就是你们的娘家。在过去的7年里，教育厅的领导看望慰问了70多个县市的资教生。
从2007年开始，湖北省教育厅出资从服务期满后继续留在基层任教的优秀资教生中选派了100多人分赴新加坡、英国等国学习。几年前，4名资教生被送到新加坡南洋理工大学学习一年的“教育管理”，在那个聚集着国内教育局长和大学院长的班上，只有他们4位是普通的乡村教师。2011年，湖北省教育厅加大了选送资教生到国外学习的力度，把95名优秀资教生送到英国进行了21天的培训。
还有一些举措没有被写进资教政策，但值得一提。比如，教育部门会把尽可能多的资教生安排在同一所学校，使资教生成为某些农村中学的主体力量。有一所学校资教生的数量竟多达41人。一名教育局官员认为，这样集中力量，更有利于发挥资教生群体的影响力和创造力。而且，他们志同道合，同处一校，互相帮助，“一起聊天，聚餐，出去游玩，在艰苦的环境中把小日子过得有了滋味”。
湖北省教育厅还高度重视资教生的恋爱和婚姻问题。在他们印制的“农村教师资助行动计划报名表”中，有一栏写的是“是否有恋人参加资教”。 如果“是”，则会根据两人的要求，把他们安排在同一所学校。而且，教育部门为各校分配资教生，也注意“男女搭配”，为他们“日久生情”创造条件。
“他们能留下来，解决个人问题很重要。”蕲春县教育局的吕凡说，他曾经为了化解一对恋人间的矛盾，3次开车，在山路上颠簸两个多小时，赶到学校去做他们的思想工作。几年来，阳新县调动了28名资教生的工作，解决了他们结婚后两地分居的问题。
不过，值得注意的是，那些服务期满后选择留在农村学校、并已结婚生子的资教老师们，因为工资收入太低(年收入大都不超过两万元)，已感受到了生活的较大压力。
好消息是，当湖北省推行的省级统筹的农村义务教育阶段教师补充新机制实施后，农村教师的工资待遇有望得到进一步改善。
