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(2010-10-25)
单项选择题
1. 一种观点认为，( )的《教育心理学》的出版标志着教育心理学的诞生。
A.桑代克 B.普莱尔
C.何林沃斯 D.霍尔
2. 在教育、教学过程中，采用或改变某种或某此影响学生心理变化的条件，从而观察学生行为变化的方法称作( )
A.观察法 B.测验法
C.教育心理实验法 D.实验室实验法
3. 具体运算阶段思维的特点之一是具有( )
A.演绎推理能力 B.守恒法
C.直观形象性 D.自我中心
4. ( )认为，心理发展主要是个人与社会交互作用的结果;每个发展阶段的心理社会任务以积极或消极的方式解决，使得个体发展出不同的人格特征或能力。
A.弗洛伊德 B.阿德勒
C.哈维斯特 D.埃里克森
5. 瑞士著名的儿童心理学家、发生认识论的创始人是( )
A.比纳 B.皮亚杰
C.柯尔伯格 D.斯金纳
6. 教育和心理发展之间的中间环节是知识的( )
A.积累 B.迁移
C.学习 D.领会
7. 随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称为( )
A.发展 B.发育
C.遗传 D.成熟
8. 内部言语是从( )开始产生的。
A.婴儿期 B.幼儿期
C.小学阶段 D.初中阶段
9. 一般在 2 岁 ~2 岁半的儿童中常进行的是( )
A.创造性游戏 B.教学游戏
C.集体游戏 D.单人游戏
10. 研究表明，大脑两半球功能的侧化在( )时就表现出来了。
A.初生 B.一岁
C.一岁半 D.两岁
11. 幼儿思维的主要特点是( )
A.直觉行动性 B.辩证性
C.具体形象性 D.抽象逻辑性
12. 刚出生的新生儿的脑重量约为成人脑重量的( )
A.20% B.25%
C.30% D.35%
13. 发展幼儿身体技能的游戏称为( )
A.创造性游戏 B.教学性游戏
C.活动性游戏 D.技能性游戏
14. ( )是与人的高级心理机能相联系的，它的发展最晚。
A.颞叶 B.顶叶
C.枕叶 D.额叶
15. 影响小学生性格发展的最直接因素是( )
A.家庭教育方式 B.遗传禀赋
C.师生关系 D.同伴关系
16. 一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学( )
A.三年级 B.四年级
C.五年级 D.六年级
17. 儿童能比较概括地、灵活地掌握左右概念的年龄是( )
A.5~7岁 B.7~9岁
C.9~11岁 D.11~13岁
