快速作文教学简案(初四)8
写作时间： 班级： 课型： 课时：
辅导教师： 主备人：李茹
写作目标：
1、学会围绕表达主题收集、筛选、梳理有关自己成长过程中个性化的资料。
2．运用第一人称来叙述，叙事要清楚具体，运用肖像、语言、动作等描写来表现人物。
写作过程：
一、培思
讲一讲：（1）构思方面。可以通过人的视角来写，也可以通过物的视角来写，既可围绕“我”的某一方面、某一个性构思，也可以从多个方面来写自己的个性，可以写“我”的经历见闻，也可以写“我”的感悟认识，运用第一人称叙述。（2）立意方面。避免低幼化，也就是仅仅罗列自己的优缺点，简单介绍自己。（3）选材方面。要具体化，（运用肖像、语言、动作等描写来表现人物），要有个性。
温馨提示：快速写人方法：迅速确定人物品质性格；根据人物性格品质选择材料；根据中心和材料布局；首尾要扣题。
二、命题：题目：说说我自己
三、作文
1．要求学生做到“口不出声，目不斜视，头不晃动，笔不停止”
2．15分钟后出示思考题：
（1）你从哪个角度来写自己的？选取了哪些有个性的事例表现了什么样的主题？（2）你用了哪些描写方法进行具体叙述的？满意吗？请说出理由。（3）你是否做到了首尾呼应？再检查一下。
3、板书前三名交作文学生姓名、写作时间、文章字数、交卷先后顺序
4、40分钟时或者末卷学生交卷时，板书末卷学生姓名、写作时间、文章字数及字数王学生姓名、所用时间、文章字数
5、写作过程中出现的情况记录：
四、讨论
1、以4人或6人学习小组交流对以上问题的看法
2、全班对以上两问题有针对性地简要交流。
五、评议
选取2-3篇各类例文逐一全班宣读，师生评议。评议重点就是本次写作训练的重点。读作文时，提示学生养成认真听、认真记的好习惯。鼓励学生积极发言。
1.这篇文章的优点是什么？运用了哪些描写方法？
2.选取的事例能否突出文章中心？
3.你还有什么建议，请诚恳地提出来！
六、修改
要求：1、时间为10分钟。2、这篇文章的优点是什么？是否做到了首尾呼应？选材能否突出自己的个性？请提出自己的修改意见。3、批语要在100字左右。4、改完后悄悄地把作文送给作者。写上署名和日期
七、反馈
1、修改评阅人指出的不当的词语或句子。2、发表对评阅人批语的看法。（3）本次作文练习收获与今后需要改进的地方。（4）、今后写这一类作文受到的启示。（5）时间为8分钟，字数为100字左右
八、总结
总结本次作文练习的收获。对好文章及学生优点总结表扬，对需要今后注意的问题提出要求。
