著名儿童心理学家鲁道夫·德雷克斯曾经多次强调：“孩子们需要鼓励，就像植物需要水。鼓励对于孩子们的健康成长和发展是至关重要的。“
4月初，班上转来一个新生，名叫李冰欣。以前她一直在普校上学，根本不会手语，口语也不大好。第一天上课，她一直低着头，既不和老师交流，也不和同学们搭话，一个人孤单的坐在角落里。
我不知道一个口语不好的聋孩子过去是怎样在课堂上学习的，我想在她学习的过程中一定有很多的困难，毕竟和同学之间的交流并不顺畅。现在虽然来到聋校，但手语没学过，照样和大家沟通有困难。翻开李冰欣的日记本，她在日记中写道：今天真倒霉，想看喜欢的动漫没有了，爸爸走了。哭泣，我太伤心了，我的老天啊。没有什么可记的事了，因为我对日记没有兴趣。今天下午回学校，我在学校走了一会儿，不知道为什么心情不好，想发脾气。不知道为什么，谁来帮帮我啊？
看到这篇日记的时候，我似乎感受到了孩子的孤单与无助，在这样的状态下她怎么能安心学习呢？于是我安排口语相对较好的赵娇、韩沁娜生活上多关心她，学习上多帮助她，我也通过日记这个渠道多鼓励这个需要帮助的女孩，希望老师和同学们的热情能驱散她对这个学校的陌生感。快一个月了，现在的李冰欣已渐渐融入的班级，脸上的笑容多起来了，作业也能按时交了，课堂上还积极地学习手语呢。
