假期补弱不抓狂
进入九年级如擂响了战鼓，一个月的学习生活既紧张忙碌，又让人倍感压力。这压力跟身边优秀的学生有关，也跟课程进度快有关。不少孩子暗下决心，利用假期充电补弱，不让这假期白白度过。
你看，李响和孟翔就这样摩拳擦掌开始了假期补弱生活。
案例一：李响是个有激情有干劲的孩子，一时的落后激发了他的斗志。他立志要在放假的第一天就完成所有作业，然后突击自己的薄弱学科。于是，他把所有作业堆在桌上，一张张试卷、一本本习题，飞快地书写。手腕酸了甩一甩，眼睛涩了揉一揉，就差头悬梁锥刺骨了。头昏脑胀地熬到凌晨两点，作业还没有完成，可实在撑不住了。他一觉睡到了午饭时候，下午仍哈欠连天。再看看前一天的作业错误很多，要命的是很多地方自己都不知道写的是啥。一心想赶紧完成任务的李响进入假期就开始抓狂。
案例二：孟翔是个凡事较真的孩子，他不赞同李响“暴食暴饮”的做法，他觉得欲速则不达，学习中遇到问题他要立即解决。于是，他写作业的时候一会问家长，一会打电话问同学，家长不在家时干脆上网去“百度”。就这样，半天的时间过去了，他却连一项任务也没有完成。家长咆哮他磨洋工，可李响满腹委屈。完成作业花去了假期所有的时间，补弱和旅游都成了泡影，家长不能不抓狂。
孩子有假期补弱的想法说明孩子渴望上进，这何尝不是无数家长美好的愿望？如何让补弱计划能顺利实施而亲子都不抓狂呢?
首先，要制定合理的学习计划。让孩子根据各学科的作业量和难易程度列出完成任务的时间段。有的孩子喜欢模糊地回答——“我尽快完成”。事实证明有明确计划的孩子学习效率更高。在制定计划的时候，要先紧后松，因为假期很容易出现懈怠情绪。孩子要以学为主，娱乐为辅。孩子要先完成学习任务、补弱任务，然后再开心地进行短途旅游、亲朋小聚等。当然，李响同学这样的做法是过分的，有效的学习需要劳逸结合。
其次，提高学习效率、注意学习方法，高质量地完成学习计划。有人喜欢先复习后做题，觉得这样做题更顺手。也有人喜欢先做题后复习，可以对暴露出的问题有针对性地复习，觉得这样印象更深。无论是哪种方式，复习都是必不可少的。我们提倡孩子在完成每项任务时给自己计时，比如做试卷就按考试一样地对待，不会做的、拿不准的题不要急于找答案，而是做上标记。等整张卷子完成了，再通过查工具书、资料或请教别人等来解决问题。有了效率意识，计划落实才有了保障。
第三，归纳、整理遗留问题，各个击破。将开学以来的作业、试卷等分科整理，将问题归类，建立起自己的“错题库”。针对问题，分析错因，找出正确的解法，学会举一反三，这何尝不是补弱？中考打得是整体战，只有各科都减少了漏洞，总成绩才理想。细节决定成败，不放过问题，才不会被问题再次绊倒。
第四，对最薄弱的学科进行“加餐”。或请家教、或上辅导班、或借助网校、或家长点拨等，让孩子对薄弱学科多下功夫，加长这块最短的板子，“木桶”才能多装一些水。补弱在借助外力的同时，孩子更要学会利用零碎的时间多努力。积沙成塔，学习靠的是一天天的积累。
愿孩子们都能过一个愉快、充实而从容的假期！
