文章的磁性在于——反映生活
——兼评《外婆家那只“冬眠”龟》《寻春记》《家有折腾妈》《“要命”的车钥匙》
我们总说作文源于生活，高于生活。然而对于中小学生来说，大家对“生活”的理解还处于肤浅的阶段，没有真正意识到，我们时时刻刻都置身于“生活”之中，我们的所做、所闻、所见、所想，无不容纳于生活里。很多同学总为找不到作文的材料而苦恼，其主要原因是：只忙碌于上课、作业、考试，没有留意身边丰富多彩的生活，甚至没有关注过自己是怎样生活的，造成了“孤陋寡闻”。还有一种情况：选材的着眼点高，没有把身边鸡毛蒜皮的小事当做材料来对待。一到作文时间，就只好忙于翻作文书，或拿来陈旧的事例，或编造个离奇的穿越故事应付了事，一色的“学生腔”，没有自己的生活，写出的文章也就无滋无味，对不起读者。能达到叙述连贯，描写生动，有鲜灵的生活积累的，像我们校讯通博客里的文章，实在是少之甚少。
要提升文章的磁性，就要在反映生活上下真功夫。除了平时做生活的有心人，处处留心观察积累材料之外，一般说来，作文时也要从“反映生活”着眼，注意“四化”问题：
一、微化选材
文章的磁性，来自于它能够反映生活，给读者带来触及生活的兴奋和感受生活的激动。我们都是生活性的人，对于生活中的新鲜事，不论大小，甚至是微不足道的，都有着热切关注的习惯。我们作文时，因为没有太多的生活阅历，所以，首先要着眼于选材的“微小”。
尽管我们生活的圈子小，对生活没有较深的接触，但是，我们毕竟有着自己特定的生活环境，如学校生活、家庭生活、课余生活。我们要关注身边的人、事、物，留意人的表现和言语，留心事的发生和发展，观察物的形状和变化，用细腻的心去感受生活的乐趣，用洞察的眼睛去寻找生活的美丽，生活的丰富多彩就会涌动在我们的笔下。
在取材小而巧方面，我已经多次讲解过，这次就以析析的《外婆家那只“冬眠”龟》为范文再作一次强调：
外婆家那只“冬眠”龟
析析 http://blog.xxt.cn/kangzhexi
自打去年冬天，外婆家的那只巴西红耳龟，就被外公藏起来了。无论我咋吆喝，想瞅瞅，想玩玩，外公老不让，总是说：“冬眠呢，不要吵醒它。”
时间一长，我便把那只龟忘了。直到上个周末，也就是农历惊蛰刚过，外公突然从墙旮旯捧出一个木盒，问“想看乌龟吗”，我才记起了它。
当时，我真想从鱼缸里捞条小金鱼，让这位久违的“朋友”美美餐一顿。
我凑到木盒跟前，外公已把盒盖打开。嗯，铺着布哩。外公又把布揭开，呵，那龟安静地趴着，头半伸半缩，前爪露，后爪蜷。我等啊等，想着它该伸伸懒腰了，至少该扭扭脑壳吧。可是，它一直没动，似乎对外面的世界毫无感应。
又仔细观察一阵，我猛一吃惊，不由脱口而出：“外公，看它的眼睛。”那眼的部位明显凹进去一块，根本看不到曾经骨碌碌的眼珠；再瞅龟甲，暗暗的青色，干燥得很。我立马作出判断：它死了。
“外公，这乌龟成木乃伊了。”可外公偏不信，敲敲龟甲，晃晃盒子，总想找个办法把它弄醒。
我又提醒外公：“水是生命之源，咱人没水都不行，更不用说这乌龟了。你咋把它放到盒子里，不是要它命吗？”
外公是个读书迷，干啥都爱引经据典。只见他从书架上抽出一本，翻到某一页，指着给我念：“交冬除水，即藏之匣中，自能伏气不死，来春清明后，仍放水盆中。”念罢，把书递过来，让我自己看。
咦，古书，书名《花镜》，写的是养花的学问，还有养小动物的知识。我看着看着，察觉破绽，便对外公说：“这书写的绿毛龟，咱养的可是巴西红耳龟，不能相提并论的。它肯定捂死了，渴死了。”
“别老说不吉利话，绿毛龟，红耳龟，还不都是龟，再等几天，会醒的。”瞧，我外公很固执哩！
当天晚上，我上网查了查。哦，巴西龟确实也要冬眠。过冬的办法挺简单，身上盖块布或者铺层沙，时不时喷些水，保持湿润。这样，就不会干死了。当然，如果室内温度一直在摄氏4度以上，也可以不冬眠。
第二天，我把这些门道告诉了外公，建议把那巴西龟连同盒子一块儿埋了。可外公还是坚持：“急啥，过了清明再说呗。”
为那“冬眠”的龟究竟能醒不能醒，我和外公还拉勾打赌呢。到时候醒了，我的“六一”过节费减五十元；没醒，加五十元。嘿嘿，等着瞧，外公输定了！不过，还不能麻痹大意，得防着外公悄悄再去买一只，“偷梁换柱”逗我玩。好在外婆愿意当卧底，盯紧。外公想耍小聪明，没门！
这篇文章取材可谓微小了，仅仅是为一只冬眠的乌龟是否还活着而打了个赌的事。
打赌，很常见的小游戏。而为一只冬眠的乌龟是死是活而打赌，我们会把它看作是一笑了之的蒜皮小事，谁也不会认真的。可是，析析发现了这件微不足道的小事的价值，就把它拿来做了作文的素材，写出了这篇颇有生活气息和趣味的小文章。
事虽小，但立意并不小。文章一开始就先交代，“自打去年冬天，外婆家的那只巴西红耳龟，就被外公藏起来了”，外公总以冬眠为理由，不让“我”瞅，也不让“我”玩。“直到上个周末，也就是农历惊蛰刚过，外公突然从墙旮旯捧出一个木盒，问‘想看乌龟吗’，我才记起了它”。这就更印证了事情的不值得一提。
“我”怀着好奇心端详现在的小乌龟，“安静地趴着，头半伸半缩，前爪露，后爪蜷。我等啊等，想着它该伸伸懒腰了，至少该扭扭脑壳吧。可是，它一直没动，似乎对外面的世界毫无感应”。这就引起了“我”的怀疑，接着，“我”大胆推测这只乌龟死了，其所持的理由是：“眼的部位明显凹进去一块，根本看不到曾经骨碌碌的眼珠；再瞅龟甲，暗暗的青色，干燥得很”，因为“水是生命之源，咱人没水都不行，更不用说这乌龟了”。这就为与外公打赌埋设了伏笔。
“我”上网查证，心里有了谱，而外公固守己见，要“过了清明再说”，于是便引出了二人的“拉勾打赌”。更为有意思的是，为了防止外公输了不认输，“悄悄再去买一只，‘偷梁换柱’逗我玩”，“我”还联盟了外婆做“卧底”，“外公想耍小聪明，没门”。
读到这里，真有点不忍释卷的感觉，我们为小作者的诙谐认真所感动着，也为这浓郁温馨的生活氛围所陶醉着。这就是文章的磁性所起的作用。
二、序化过程
我们常说，写作文要做到“有物有序”，“有物”就是有内容；“有序”就是有条理。这里所说的“序化过程”，就是指作文中，要做到言之有序的把事件发展的过程写顺当，尽可能避免叙述中的颠三倒四和杂乱无章。要做到言之有序，首先要做到思维有序。其实，任何事物的发生、发展、结果等，都是有着自然顺序的，最简单的序化法，也就是沿着事物发展的时间顺序来进行记叙。
按照事情发展的时间顺序来叙述，应该不是什么复杂的事情，然而，为什么很多同学写起作文来总会出现顺序混乱的现象呢？主要原因在于，孩子的思维形式是跳动的，不规则的，中小学生还没有真正形成“有序思维”。作文的过程，也是养成有序思维的过程。这种有序思维的训练十分简单，那就是沿着事物发展的时间顺序来进行记叙，使事件一步步向前推进。怎样实现这一推进呢？就是通过不断地自我询问：“之后，怎样呢”，让思路一个接一个连接起来，言之有序地完成对事物的整体描述或说明。
我们来阅读酒衷豪的《寻春记》一文，来体会这种序化过程：
寻春记
酒衷豪 http://blog.xxt.cn/jiuzhonghao
如今外面春回大地、万物复苏，倒是个踏春的好天气。这不，我这个“宅男”也要出去享受春天啦。
周日上午，我慢悠悠地迎着朝阳，从家走到了河阳广场。顿时，一股带着泥土芬芳的味道侵入我的鼻子，我低头一看，竟是小草发芽了！只见新长出来的草叶是嫩绿色的，隐藏在大片的枯草中，看起来十分幼小。它们仿佛是因为破开了大地而疲劳不堪似的，一株株都十分矮小，但却朝着天空，蓬勃生长。虽然这些草并不是很多，看着这些新发芽的绿草，也令人觉得生机勃勃。我不禁精神一震，猛地喘了一口气，觉得浑身说不出的舒坦。
“呀，毛毛虫！”正在此时，一个女生的尖叫传到我耳中，这分贝，把我给震得浑身发抖，如同是遭了电击一样。我不禁吓得一阵哆嗦，等回过神来，心中暗道：“什么毛毛虫？现在会有毛毛虫么？”等我仔细一看，顿时笑出声来：“不是吧，居然还有这么笨的人，这明明是杨絮么！”哈哈，看来又要有女生被我们用这些东西给吓着了。想到这，我不禁露出了一个狡诈的笑容，笑得身边的人都离我远远的，生怕被我给坑了。
我又加快步伐，来到了河阳广场的小河边。抬眼一看，只见柳树上已经冒出了一个个小小的绿色嫩芽，它们一个个都是那么小，却又如此令人心旷神怡。在微风中，柳树的枝条缓缓摇摆，好像是一个八爪章鱼正在挥舞自己的胳膊似的。看着这些柳树，我也不禁想起了这样的诗句“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”。
不一会儿的功夫，我的身上已经冒出了一层汗。随着春天的降临，气温也是渐渐回升。原来我出来散步，还觉得寒风不断，好像是刀割一般；现在呢，却觉得十分温暖。春雨虽然还没有降临，但大地上却是一片生机。春天，是一个万物生长，是一个播种的世界。农民伯伯会在这个季节播下种子，以来获取那令人心醉的丰收的秋。我也要在学习方面努把力，争取考上满意的初中。
望着满眼不经意的春色，沐浴着暖暖春风，瞧着小朋友们开心的笑容，我不由的融化在春天这个神奇的季节里。
作文时，小作者是怎样“问”的，我们不得而知，但是，我们现在可以根据文章的脉络来复原这篇文章的推进思路。
先找一个推进点：“我这个‘宅男’也要出去享受春天啦”，从这个“点”出发，自我询问“之后，怎样呢”，引出事件的开端，“从家走到了河阳广场”【当然，在局部的“点”上，为了写得具体生动，还可以“问”，如“怎样走去的？”“慢悠悠地迎着朝阳，从家走到了河阳广场”。】；接着继续问：“之后，怎样呢” →闻到了“泥土芬芳的味道”【对小草细致的进行特色刻画】 →“之后，怎样呢”→看到了新长出来的小草【这些小草是怎样的呢？看到这些自己有什么想法呢？】→“之后，怎样呢”→听到了“毛毛虫”的惊呼→“之后，怎样呢”→开始吃了一惊，回过神来一看，原来是杨絮【这里增加了心理描写，丰富了段落的内容】→“之后，怎样呢”→“我不禁露出了一个狡诈的笑容，笑得身边的人都离我远远的，生怕被我给坑了”→“之后，怎样呢”→我“来到了河阳广场的小河边”，观赏了风中的柳丝，想起了古诗句【对景色也加强了描写】→“之后，怎样呢” →感觉“身上已经冒出了一层汗”【在这里联想到气温回升、春雨未降、播种与学习】→收束全文。
“寻春”的整个过程，就是这样在步步追问中推进的。这样的“问”，正好遵循了事件发展的时间顺序，同时，也注意了对经过中“点”的细致描写。所以，文章写出来是言之有序的，也是言之有物的。
我们知道，事情的起因、经过和结果组成了一件事的三个阶段，而事情的“经过”则是一件事的重点部分，事情的“经过”写清楚了，才能给读者留下深刻的印象。但是，我们一定要记住：按照事情发展的时间顺序写，仍然要根据事情的特点，抓住重点来写，这样才能使读者得到的印象比较深刻。如果只是按事情发展的顺序，平铺直叙地写下来，就会写成乏味的“流水账”。
三、细化重点
其一、作文的长度，是由富有生命力的细节构成的。没有细化的表达，我们的应试文章就难以完成一定的字数要求。
其二、一篇文章，总要围绕一个中心来写。能够反映文章中心的材料，往往也是文章要写的重点。对于重点事件或重点事件的重要部分，为了使之更有效地为主题服务，就要求写细致、写深入，把它从文章的所有内容中突出出来。文章的重点突出了，中心思想才能够鲜明，给人的印象才能够深刻。
怎样突出重点内容呢？其实也就两个字——细化。关于细化的问题我多次讲到过，这里以小默默的《家有折腾妈》为例文，再做一次强调：
家有折腾妈
小默默 http://blog.xxt.cn/lmx020510
老妈本来挺淑女的，下班回到家，不是看书就是写字，一直斯斯文文的。可是，近段时间，妈妈疯狂地迷上了折腾，下面就让您瞧瞧老妈折腾的三个时代。
第一：网购时代
老妈最先折腾的是网购。
每天推开房门，第一眼看到的就是妈妈坐在电脑旁——网购。你瞧，她有时皱着眉，一边嘟囔着：“怎么恁么贵？”有时兴奋地大喊一声：“哎呀！就是它了！”一边点下“立刻购买”。没几天，妈妈在网上买了许多东西：五颜六色的布料、轻柔飘渺的纱巾、各式各样的玩具、花色漂亮的四件套，甚至还购来了一台电动缝纫机，搞得我家好像一个小超市。
第二：缝纫时代
老妈折腾来了这么多东西，好像我家暂时不缺什么了，网购的时代过去了，老妈又开始在缝纫机前折腾了。
每天回家，第一声听到的就是缝纫机“咔咔咔”的声音。走近一看，妈妈正全神贯注地盯着缝纫机，一只手扶着布，一只手放在开关上忙碌。踏进我的房间，哇！粉粉的桌罩、粉粉的空调罩、粉粉的柜子罩、粉粉的床头柜罩、粉粉的抱枕…宛如一个粉色的公主世界，这都是老妈折腾的功劳，不过，还真是非常漂亮，非常养眼呢！
第三：厨艺时代
老妈把我房间的东西折腾了一个遍，眼看再没有什么可供她发挥缝纫艺术的了，缝纫的时代过去了，厨艺的时代又来了。因为老妈的厨艺不如爸爸，老妈就痛下决心，立志研究菜谱，操起炒锅，于是，妈妈又转移到厨房去折腾了。
每次放学回家，经常一股香味扑鼻而来，走进厨房一看，到处贴满了菜谱，像“牛肉烧土豆”、“香菇油菜”、“红焖羊肉等，不计其数。当然，也有倒霉的时候，比如有一次回到家，我就闻到一股糊了的味道，妈妈抱歉地说：“对不起，一回糊，二回熟，下次肯定好吃。”呵，还挺有把握的。
妈妈折腾得真是不亦乐乎。不过，我必须郑重地承认，家里有个折腾妈，还是挺好玩儿的，更重要的是，给家庭带来了温馨和幸福！
小默默紧紧围绕“折腾”二字，用三个相关联的事件详细地介绍“妈妈”的“折腾”，阅读的整体感觉是丰实的。
第一个阶段是“折腾”网购。小作者细写了妈妈网购时的神情、语言、动作，把妈妈“网购”的专注、痴迷表现得很到位。结尾再罗列妈妈“网购”的东西，诸如“五颜六色的布料，轻柔飘渺的纱巾，各式各样的玩具，花色漂亮的四件套，甚至还购来了一台电动缝纫机”，可以说，“网购”的“折腾”就凸显了出来。
第二个阶段是“折腾”缝纫。小作者详写了自己的所见所闻，在写了妈妈忙于加工布料之后，又侧面细写了“我的房间”，“粉粉的桌罩，粉粉的空调罩，粉粉的柜子罩，粉粉的床头柜罩，粉粉的琴罩and粉粉的抱枕，宛如一个粉色的公主世界”，通过展示妈妈“折腾”的成果，突出了“折腾”的主题。
第三阶段是“折腾”厨艺。这次是细写墙上贴的菜谱之多和一次失败的厨艺，来展示妈妈的“折腾”，把妈妈敢于实践的精神表现了出来。
正是小作者细写了这三个片段，人物形象才栩栩如生地站立在了我们的面前，给我们留下了深刻的印象，也使主题得到了明朗化。
四、趣化语言
语言风趣、诙谐，是文章产生磁性的重要因素之一。作为读者，大多喜欢幽默风趣的文章，因为，幽默风趣的语言有着制造笑料的功能，它能制造出轻松、休闲的状态，进而给我们带来轻松快乐的精神享受。可以说，幽默风趣是通往读者心灵中的一条便捷的道路，它所独具的趣味的形式、愉悦的沟通特点、有效地激活联想的能力，会使人们的记忆更活跃、更清晰、更持久，所以，幽默风趣的文风越来越受到大家的喜爱。不少同学，写出的文章，总能让人捧腹，读后让人久久地回味。那么，学习幽默风趣的语言，是不是难度就很高呢？
一般说来，趣化语言并不是高难度的“动作”，一是要注意恰当的运用修辞手法，诸如比喻、夸张、双关、粘连、仿词等，都能有效地制造出幽默风趣的效果来；二是选取有“趣点”或者有“笑点”的微小事件，利用或放大它们本身所具备的趣味。我们来看周冲的《“要命”的车钥匙》一文是怎样趣化语言的：
“要命”的车钥匙
周冲 http://blog.xxt.cn/317911889226
总算是捱到星期天了，因为早晨能睡个懒觉。
要命的是今天这个周末，我可是在极其忙碌中度过的，唉，就因为我那粗心的老爸！
早晨我正在睡梦中和小福娃欢欢去北京参加奥运会呢，忽然听见有人喊：“地震了！”我吓得没有一丝迷糊地从床上坐了起来，刚刚知道是做梦想继续睡觉呢，就听见客厅有翻箱倒柜的声音，这是怎么了呀！我眯着眼睛走出卧室，就看到满头大汗的老爸在翻箱倒柜的找东西。
“爸，找啥呢？”“嘘，小声点。”老爸狠狠的瞪了我一眼。“咱家的车钥匙我不知道放哪了，你赶紧把眼睛睁开帮我找找，趁你妈妈出去买东西了，，得在她回来之前找到。”
“嘿嘿，我才不管呢，就让我妈妈回来训您，谁让您丢三落四的！”我故意气老爸。
“你小子行，我不就是找不到钥匙了吗，你平时丢的东西不比我少呀，哪次出门不是我帮你找红领巾、校徽的。你不仅不帮我，还故意气我，算了，不理你了。”老爸生气地说。
“不理就不理，我不帮你找，就让妈妈回来训你！”我说完就回卧室钻进被窝装睡去了。
躺在床上我想着爸爸对我的好。我和爸爸都有点迷糊，平时在家里，妈妈没少教训我们，嘿嘿，可是我和爸爸就像好哥们一样相互“包庇”。其实我爸爸是最好的爸爸，每次我在学习上遇到难题的时候，爸爸总是耐心的给我讲解，我什么话都愿意告诉他，他总是在我遇到挫折的时候给我鼓励和信心。我刚刚那样说他，我心里真的有点后悔……想到这里，我一翻身从床上起来，跑到老爸面前笑眯眯地说：“爸，我帮您找呗！”
“呵呵，你小子良心发现了呀！”
刚刚准备下手找，门响了，老妈竟然这么快就回来了。
“找啥呢，动静这么大？”老妈好奇地问。
“嘿嘿，老妈，老爸帮我找红领巾呢！”我急中生智。
“你这孩子，成天就丢三落四，我真服了你了，今天找不到明天就别戴了，让你站在校门口！“老妈边训我边走进厨房。
“哦也！”我和老爸握手庆祝闯过一关，不然老妈又要给老爸上一堂“生动”的教育课了。
嘿，先别兴奋，还得接着找那个要命的车钥匙，不过这次别那么大动静，老妈在呢，嘘……
这篇文章所选材料本身——兴师动众找一把车钥匙，就具备“小题大做”的幽默成分。小作者很会利用这个小材料出彩。我们强调选材要“微小”，实际上有另一层含义：如果把微小而有“笑点”的材料适当地放大或夸张，其诙谐性就会得到凸显。
此文开篇就直白“总算是捱到星期天了”，“因为早晨能睡个懒觉”，这是孩子们的心里话。没有造作，没有虚伪。然而，一串钥匙却让“我”失去了垂涎一周的睡梦。文章先来一个小夸张——“地震了”，“我吓得没有一丝迷糊地从床上坐了起来”，当意识到这是做梦，想再躺下睡觉时，一切都晚了，原来爸爸把钥匙弄丢了，这就引起了“我”对爸爸的同情，于是伸出了援手。文章的重点部分主要是采用对话、神态和心理描写来展开故事情节的，其趣味性也是在这里集中表现的。我们看，互相揭短的对话、煞有介事的回忆，如“我和爸爸都有点迷糊，平时在家里，妈妈没少教训我们”（小夸张）、“我和爸爸就像好哥们一样相互‘包庇’相互撑腰”（贬词褒用、大词小用）等，都有着轻松的笑点。尤其是，正当两个人边逗边寻找钥匙时，妈妈回来了，“我”的急中生智地成功掩饰，父子二人庆贺没有挨批的夸张性描述，以及“嘿，先别兴奋，还得接着找那个要命的车钥匙，不过这次别那么大动静，老妈在呢，嘘……”的心理活动等，都含有夸张的意味在叙述中。而“我和老爸握手庆祝闯过一关，不然老妈又要给老爸上一堂‘生动’的教育课”，也是比喻与夸张的巧妙相结合。
由此看来，只要掌握一定的表现手法，趣化语言也是很容易做得到的。
增加文章的磁性，是我们所追求的目标，只要自信而坚持“四化”训练，我们一定会做得很出色。
