“叮铃铃”，上课铃声响了，同学们急急忙忙的跑进了教室。这一节什么课呀？原来是数学课呀！数学老师已早早的就在教室里面等着我们了。数学老师这一节课要教我们学习《旋转》内容，这节课比较简单，还和现实生活联系很紧密，老师只用了很短的时间就把课程讲完了，然后就让我们自己去探讨课本上的习题。
我们几个组成了一个小组讨论之后，终于得到了一致的答案。可是老师却要求我们在探讨出答案之后，又要求我们到讲台上写出自己的解题过程，并把它讲给同学们听，还要让大家听懂，搞明白。这样一来，我们就不仅要知其然，还要知其所以然。
郭亿一，坐在第一排，站着地理优势，首先冲上了讲台，可是，由于太心急了，居然讲到一半忘词了，他一时竟想不起来说什么，只能无奈的从讲台上下来了，我感觉他真的是信心满怀的上去，却满怀失意而回呀！
接着我本想上去的，可短跑速度较快的侯艳豪又抢了先机，他一上去，就叽里呱啦的讲了起来，速度和他的短跑速度一样，根本不顾及大家的反应，在我们还没听明白时，他就草草结束了，真是去也急急，回也急急呀！
这一次，我在侯艳豪下讲台的那一刻，我就到了讲台边了，这下可没人再抢了，当次老师真不易呀！机会是有了，可我要珍惜这次机会。我吸取他两个的教训，上去之后先静了一下，免得急中出错，然后，减了讲题的速度，采用边讲边写的方法，这样同学们听了一遍，再讲着写一遍，这样同学们就很容易理解了，结果是我在大家的掌声中下了讲台。
这个小老师当的也挺不易的，抢了几次才抢到手，当小老师的紧张和快乐，也只有当了小老师后才能体会到！
