2013年四川教师资格《教育心理学A》专家命题预测题及答案(4)
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是 【 】
A.实验法
8.观察法
C.调查法
D.临床个案法
2.教育心理学发展阶段中，开始形成完整的现代教育心理学体系的时期是 【 】
A.初创时期
B.鼎盛时期
C.发展时期
D.过渡时期
3.对儿童心理发展起主导作用的是 【 】
A.学校教育
B.家庭教育
C.个人倾向
D.社会影响
4.非正式学生群体的特点之一是群体内部的 【 】
A.一致性
B.独立性
C.孤立性
D.依赖性
5.在下列迁移中，先前的学习对后继学习的影响是 【 】
A.负迁移
8.正迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移
6.从课堂中学和教的角度来看，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点? 【 】
A.珍妮特•沃斯
B.布鲁纳
C.布鲁姆
D.泰勒
7.教师要同家长打交道，必要时还要与社会各方面交流，这属于教师角色中的【 】
A.课堂的管理者
B.团队活动领导者
C.办事员
D.公共关系人员
8.教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是 【 】
A.马斯洛效应
8.艾宾浩斯效应
C.格式塔效应
D.罗森塔尔效应
9.学习是动物和人类生活中普遍存在的现象。学习是 【 】
A.奖惩的结果
8.接受讲述
C.获得事实材料
D.有机体适应环境的必要条件
10.研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是 【 】
A.中等年龄的学生
8.年龄上无明显差异
c.年龄较大的学生
D.年龄较小的学生
11.一般而论，教师最重要的能力是 【 】
A.课堂教学能力
B.进行家长工作的能力
C.研究学生的能力
D.组织班集体能力
12.心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有 【 】
A.永恒性
B.稳定性
C.可变性
D.不可知性
13.对禀赋优异儿童采取提早入学或跳级方式进行的教育策略属于 【 】
A.加速制教学策略
8.充实制教学策略
c.固定特殊班级教学策略
D.弹性特殊班级教学策略
14.教室内突然出现鲜艳的挂图，就会引起学生的无意注意，这是利用了客观刺激物的哪种特点? 【 】
A.新异性
B.强度
C.对比关系
D.活动变化
15.在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于 【 】
A.字面理解
B.解释的理解
C.创造性理解
D.批判性理解
16.根据布鲁纳的教育目标观，学校教育的第三个目标是 【 】
A.发展学生们运用“思想”解答问题的信心
B.培养学生的自我推进力，引导学生们独自运用各种题材
C.培养“经济地使用思想”
D.发展理智上的忠诚
17.有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是 【 】
A.认知动机
B.学习兴趣
C.成就动机
D.交往动机
18.按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁的儿童处于 【 】
A.思维准备阶段
B.感觉运动阶段
C.思维阶段
D.抽象思维阶段
19.学习动机强弱的标志主要是活动水平和 【 】
A.原发性
B.习得性
C.后继性
D.指向性
20.有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或者改变心理现象并加以记录的心理研究方法，叫做 【 】
A.调查法
8.观察法
C.实验法
D.教育经验总结法
二、填空题(本大题共15空，每空1分，共15分)请在每小题的空格中填上正确的答案。错填、不填均无分。
21.智商(IQ)表示儿童_______与_______之间的关系。
22.遗忘产生的原因主要有_______、_______ 和 _______ 。
23.奥苏贝尔根据学习任务的复杂程度，将有意义学习分为三种类型：_______ 、_______和_______。
24.加涅的五阶段学习分类包括智慧技能、_______、_______、 _______和动作技能。
25.对学习迁移现象的理论解释中，影响较大的传统理论主要有形式训练说、_______ 、_______和_______。
26.在直观教学中，要使对象从背景中突出，必须遵循三个规律，即_______ 、_______ 和_______ 。
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
27.教学
28.学习目标
29.隐蔽课程
30.禀赋优异儿童
31.教学设计
四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
32.简述布鲁纳的教育目标观。
33.简述课堂心理气氛的类型和影响因素。
34.学习评定中常见的教师心理误差有哪些?
35.简述克服遗忘的主要方法。
36.简述程序教学的基本原则。
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
37.试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。
38.结合教学实践，谈谈如何有效促进迁移。
