2013年四川教师资格《教育心理学A》专家命题预测题及答案(3)
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的 【 】
A.学生与教师
B.学习
C.教师与教学
D.学与教
2.下列属于教学的一个基本单位，指在一定的时间内，教师和学生相互作用达到教学目的的是 【 】
A.教学
B.教育
C.课
D.学校教育
3.一般认为，教育心理学成为独立学科是从美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始的，该书出版的年份是 【 】
A.1803年
B.1879年
C.1903年
D.1923年
4.下列作品中，布卢姆的代表作是 【 】
A.《教育目标分类》
B.《教育心理学》
C.《学习的条件》
D.《教育过程》
5.个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体 【 】
A.价值化
B.人格化
C.社会化
D.差异化
6.学习的意义表现在 【 】
A.促进心理的成熟与发展
B.获得好的成绩
C.适应社会发展
D.个体生活的需要
7.认为关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础的心理学家是 【 】
A.艾里克森
B.皮亚杰
C.柯尔柏格
D.马斯洛
8.发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征? 【 】
A.变通性
B.流畅性
C.独创性
D.独立性
9.下列不属于教学目标的选择标准的是 【 】
A.低耗性标准
8.可能性标准
C.价值性标准
D.细致性标准
10.根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而入，最后称呼老师”属于 【 】
A.信号学习
B.连锁
C.概念学习
D.原则学习
11.下列属于非正式学生群体的是 【 】
A.团队组织
B.学习小组
C.学生宿舍的寝室
D.班级中的“团伙”
12.关于教师期望和教育效果的关系的实验研究，是l968年进行的，实验的主持者是 【 】
A.罗森塔尔
B.史莫克
C.奥苏贝尔
D.古德
13.在经典条件反射的形成过程中是一项关键性因素的是 【 】
A.强化
B.刺激
C.反应
D.评价
14.知识传递的唯一途径是 【 】
A.直接传递
B.间接传递
C.循环传递
D.辐射传递
15.根据加涅的学习结果分类理论，儿童学唱《我爱北京天安t-J>>虽不懂其全义，但通过言语联想可掌握，这属于哪种学习? 【 】
A.多重识别学习
B.言语联想学习
C.信号学习
D.概念学习
16.在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是 【 】
A.原则充实
B.水平充实
C.垂直充实
D.弹性充实
17.能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是 【 】
A.一般性组织者
B.比较性组织者
C.陈述性组织者
D.概括性组织者
18.发散思维的三项特征是 【 】
A.间接性、独创性和流畅性
B.变通性、灵活性和流畅性
C.概括性、间接性和变通性
D.变通性、独创性和流畅性
19.一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是 【 】
A.认知的需要
B.交往的需要
C.自我提高的需要
D.学习过程派生的附属需要
20.以下不属于教学策略设计内容的是 【 】
A.课的划分
B.教学顺序设计
C.教学活动设计
D.课的内容
二、填空题(本大题共l5空，每空l分，共15分)请在每小题的空格中填上正确的答案。错填、不填均无分。
21.发散思维的三个特征是_____、_____和_____。
22.根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为_____和水平迁移。
23.学校教育心理学的主要研究方法有_____、_____、教育经验总结法、自然实验法、实验室实验法和_____。
24.在学习过程中，学生对知识的理解一般经历着四种不同水平的发展阶段，即_____、_____、_____和_____。
25.制约儿童心理发展的因素有_____、_____、_____、_____及主观能动因素。
26.荣格认为存在着两种不同的心理类型，即_____和_____的心理类型。
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
27.凯勒计划
28.认知结构
29.高原现象
30.头一尾梯度
31.罗森塔尔效应
四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
32.简述人本主义的教学原则。
33.简述良好的课堂管理的主要原则。
34.简述教育心理学的发展历程。
35.简述教师角色的心理特征。
36.简述加涅的指导学习理论。
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
37.教师学习学校教育心理学有何意义?
38.布鲁纳的教育目标观。
