参考答案
一、单项选择题
1. C 【解析】根据文献记载，古代埃及在古王国末期已有供法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所称为宫廷教育。
2. D 【解析】 “时教必有正业，退息必有居学”出自《学记》。
3. C 【解析】略
4. A 【解析】学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为学校文化。
5. B 【解析】洛克是个体身心发展外铄论的典型代表。
6. A 【解析】略
7. B 【解析】初中阶段的教育，在认识方面应重视培养学生的概括能力和抽象思维能力。
8. C 【解析】略
9. C 【解析】教育任务中最基本的要素是学生和教师。
10.D 【解析】作为学生最主要的权力是受教育权。
11.A 【解析】略
12.D 【解析】略
13.A 【解析】略
14.A 【解析】略
15.D 【解析】“杂施而不孙，则坏乱而不修”反映了循序渐进的原则。
16.B 【解析】略
17.C 【解析】 “知、情、意、行”是思想品德的四要素，其中“行”是关键。
18.C 【解析】皮亚杰是德育认知模式理论的建设者。
19.C 【解析】埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。
20.C 【解析】常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级经常性活动的班级管理模式。
二、填空题
1.大教学论
2.价值
3.发展水平
4.评价
5.未成年人保护法
6.学科课程标准
7.教学原则
8.演示
9.综合
10.群体关系
三、简答题
1.(1)学生个人的身心特征; (2)同伴群体的影响; (3)师生的交互作用; (4)家庭社会经济地位; (5)社区的影响。
2.(1)传授系统的科学基础知识和基本技能; (2)发展学生的智力、体力和创造才能;
(3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础; (4)关注学生的个性发展。
3.(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才; (2)有利于发挥教师的主导作用;
(3)有利于发挥班集体的教学作用;(4)缺点主要表现在强调系统的书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节;强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。
4.按照教师组织教学活动中所要求实现的不同人物，可以划分出教学过程中学生主要包括以下几个不同阶段：
(1)引起学习动机; (2)领会知识; (3)巩固知识; (4)运用知识： (5)检查知识。
四、论述题
1.(1)教学关系的表现有三：其一，从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者;其二，学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件;其三，对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展;
(2)人格关系的表现有二：其一，学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的;其二，严格要求的民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系。
2.(1)科学技术对教育的影响有三：第一，科学技术能够改变教育者的观念;第二，科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量;第三，科学技术可以影响教育的内容、方法和手段;
(2)教育对科学技术发展的作用有四：第一，教育能完成科学知识的再生产;第二，教育能推进科学的体制化;第三，教育具有科学研究的功能;第四，教育具有推进科学技术研究的功能。
