2013年湖南省教师资格《中学教育心理学》临考冲刺题及答案(2)
一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共30分。在每小 题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将其代码 填入相应的括号内)。
1.卢梭、洛觅，裴斯泰洛齐等人主张教育目的的 ( )
A.社会本位论
B.个人本位论
C.无目的论
D.泛目的论
2.“四书”、“五经”是我国( )的教育内容。
A，现代社会
B.奴隶社会
C.原始社会
D.封建社会
3.影响人的发展的因素很多，其中( )是生理前提和物质基础。
A.环境
B.遗传素质
C.教育
D.个体的主观能动性
4.主张教育万能沦的是 ( )
A.康德
B.华生
C.高尔顿
D.格塞尔
5.“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的( )的特点。
A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.长期性
6.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是 ( )
A.说服法
B.陶冶法
C.实际锻炼法
D.榜样示范法
7.以下属于教育本体功能的是 ( )
A.人的培养功能
B.人口功能
C.政治功能
D.经济功能
8.教育与( )相结合，是马克思主义教育学说的一个重要原理，也是现代教育的一条基本规律。
A.社会生活
B.科学技术
C.生产劳动
D.经济建设
9.支配了德国整个高等教育，并一度使德国成为世界科学中心的是( )原则。
A.实践与理论统一
B.做学统一
C。直接经验与间接经验统一
D.研究与教学统一
10.“父母有抚养教育未成年子女的义务”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中 的 ( )
A.受教育的权利
B.受尊重的权利
C.安全的权利
D.生存的权利
11.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )年。
A.1951
B.1978
C.1985
D.1986
12.提出培养具有“四有、两爱、两精神”的人才，是出自 ( )
A.《中共中央关手教育体制改革的决定》
B.《中国教育改革和发展纲要》
C.《中华人民共和国教育法》
D.1957年毛泽东在最高国务会议上的讲话
13.思想教育对学生进行的是 ( )
A.道德行为习惯教育
B.政治态度和立场教育
C.心理健康教育
D.正确的人生观和科学的世界观教育
14.“以解决问题和小组活动为特征的教学，教师作为学习的促进者”，是( )教育理论倡导的。
A.进步主义
B.社会重建主义
C.批判理论
D.永恒主义
15.最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是 ( )
A.孔子
B.昆体良
C.杜威
D.夸美纽斯
二、填空题(本大题共有20个小题，每小题1分，共20分。把答案填 在题中的横线上)。
16.教育与政治关系的演进，实质上就是政治民主化与__________演进和发展的过程。
17.在教师的聘用上，目前我国实行的是__________。
18.师生在教育内容的教与学上构成__________关系。
19.英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为__________。
20.__________的建立，是制度化教育的典型表征。
21.文化传承的主要手段是__________。
22.学校物质文化有两种表达方式：一是__________，二是设施文化。
23.精神分析学派的创始人__________认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
24.教育现象指人类各种教育活动的__________表现形式。
25.作为独立存在的社会实践部门的学校教育，是在__________社会才出现的。
26.在教与学构成的一对矛盾中，__________是矛盾的主要方面。
27.欧洲封建社会里，曾出现过教会教育和__________教育两种有代表性的教育体系。
28.教师备课要求写出三种计划;这三种计划是学期(或学年)教学进度计划、课题计划和__________计划。
29.处分分为警告、__________、留校察看、开除学籍等。
30.中国实行的第一个现代学制被称为是__________。
31.教育活动的出发点和依据是__________。
32.德育包括政治教育、__________和道德教育。
33.课程的组织方式或设计课程的种类被称为__________。
34.马克思、恩格斯在全面研究人类社会发展历史的基础上指出人的片面发展的根本原因在于__________。
35.学校教育的中心工作是__________。
三、简答题(本大题共有5道小题，每题6分，共30分)。
36.怎样认识教学过程的本质?
37.制定课程目标的依据是什么?
38.简述学校教育的特点。
39.马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点是什么?
40.简述制约课程的主要因素。
四、论述题(本大题有2道小题.每题10分，共20分)。
41.结合实际谈谈德育过程中知情意行的相互影响。
