一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)
1．短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（ ）。
A．感觉登记
B．注意
C．组块
D．复述
2．概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就（ ）了。
A．大
B．不变
C．小
D．无法确定
3．廖世承于（ ）年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
A．1903
B．1908
C．1913
D．1924
4．短时记忆中信息主要以什么形式存储?（ ）
A．声象代码
B．视像代码
C．语义代码
D．图片
5．创造性思维的主导成分是（ ）
A．形象思维
B．发散思维
C．直觉思维
D．常规思维
6．下列智力测验中，哪一个是团体智力测验?（ ）
A．比纳一西蒙量表
B．韦克斯勒量表
C．瑞文标准智力测验
D．斯坦福一比纳量表
7．智力三维结构模型是由美国心理学家（ ）提出来的。
A．斯皮尔曼
B．卡特尔
C．瑟斯顿
D．吉尔福特
8．个体的成就动机中含有两种成分，即（ ）和回避失败的倾向。
A．追求利益的倾向
B．追求刺激的倾向
C．追求成功的倾向
D．追求名誉的倾向
9．从发生早晚的角度看情绪与情感的差异，（ ）。
A．情绪发生早，情感产生晚
B．情绪发生晚，情感产生早
C．情绪情感同时产生
D．情绪情感都是与生俱来的
10．某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合（ ）。
A．多血质
B．胆汁质
C．粘液质
D．抑郁质
11．卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质，他用因素分析方法提出了（ ）种相互独立的根源特质。
A．10
B．12
C．16
D．24
12．个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象叫（ ）。
A．服从
B．从众
C．信任
D．接受
13．所谓“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方法?（ ）
A．文饰
B．转移
C．投射
D．幻想
14-根据目前心理年龄阶段划分的一般标准，青少年期的年龄段为（ ）。
A．6～12岁
B．12～18岁
C．18～28岁
D．18～45岁
15．技能学习最基本的条件是（ ）。
A．讲解
B．示范
C．练习
D．反馈
二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)
1．课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态叫做__________ ，它是教学过程的软情景。
2．道德认识的形成表现在三个方面，即__________、__________。
3．发散性思维是创造性思维的核心，其三个主要特征分别是__________、__________和__________。
4．根据练习时间分配的不同，有__________练习和__________练习两种。
5．最早提出了自我效能感这一概念的人是 。
6．把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是__________。
7． 是指从已知信息中产生大量独特新信息的一种能沿不同方向进行的思维形式。
8．教学环境不仅是课堂管理研究的主要范畴，而且是学习过程研究和__________所不能忽视的重要内容。
9．规则学习主要有两种学习方式：发现学习和____________________。
10．教育心理学的研究认为，焦虑水平与学习效率之间的关系是__________。
11．反馈在操作技能的学习过程中的作用非常关键，其中__________的作用尤为明显。
12．通过原型定向阶段，学生建立起了关于活动的初步的__________机制，从而为进行实际操作提供了内部控制条件。
13．“对代数式a2—2ab+b2进行因式分解”属于__________ 的问题。
14．态度是通过学习而形成的，无论是对人还是对事，各种态度都是通过__________相互作用而形成或改变的。
15．数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法也将影响到化学、物理等学科中的身体活动，这种迁移属于__________ 。
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。)
1．简述桑代克学习理论的主要内容及其对教育的指导意义。
2．简述学生形成不良品德的主观因素。
3．简要说明短时记忆和长时记忆的区别。
4．举例说明动机与需要、诱因的关系。
5．简述气质与性格的区别。
6．请简要阐述陈述性知识和程序性知识的内涵及不同之处。
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。)
1．根据遗忘发生的规律，谈谈怎样复习才能有效避免遗忘。
2．试论促进学习正迁移的方法。
