一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)
1．提出需要层次理论的心理学家是（ ）。
A．弗洛姆
B．罗杰斯
C．马斯洛
D．弗洛伊德
2．普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（ ）。
A．泰勒
B．布鲁纳
C．布卢姆
D．班杜拉
3．20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是l908年由房东岳译、日本小原又一著的（ ）。
A．《教育实用心理学》
B．《教育心理学》
C．《教育心理大纲》
D．《教育心理统计》
4．1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（ ），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A．《大教学论》
B．《人是教育的对象》
C．《心理学》
D．《教育心理大纲》
5．对知识最好的复习方法是（ ）。
A．有意识记
B．多种感官参与
C．在实践中应用所学知识
D．划线
6．分配学生座位时，教师最值得关心的是（ ）。
A．对课堂纪律的影响
B．学生听课效果
C．后进生的感受
D．人际关系影响，
7．技能学习的前提是对（ ）的掌握。
A．基础知识
B．概念性知识
C．科学知识
D．程序性知识
8．抑郁症的主要特征是持久的（ ）。
A．焦虑
B．紧张
C．情绪低落
D．注意障碍
9．迁移的实质是（ ）过程。
A．新旧经验的整合
B．新旧知识的同化
C．新旧知识的顺应
D．新旧经验的重组、
10．下列哪些属于学习现象?（ ）
A．事故后体会到交通法规的重要性
B．疲劳时记忆力下降
C．乳儿抓住碰到的东西
D．青春期少年的嗓音变化
11．某同学为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习需要称为（ ）。
A．认知内驱力
B．自我提高内驱力-
C．附属内驱力
D．一般内驱力
12．幻灯片和教学电影的演示，属于（ ）。
A．实物直观
B．模象直观
C．言语直观
D．经验直观
13．对自己能力估计过高，贯于把失败归咎于别人的人格障碍属于（ ）。
A．强迫型人格?
B．偏执型人格
C．回避型人格
D．冲动型人格
14．造成学生心理个别差异的原因不包括（ ）。
A．遗传
B．人际关系
C．社会环境
D．学校教育
15．课堂违纪现象严重，学生各行其是，随便插嘴，不动脑筋，故意捣乱，这种课堂气氛属于（ ）。
A．积极的课堂气氛?
B．消极的课堂气氛
C．松散的课堂气氛
D．对抗的课堂气氛
二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)
1．场独立和场依存这两个概念最初来源于__________对知觉的研究。
2．智力是学习成绩的一个可靠的预测指标，它主要影响学习的速度、 __________、巩固程度和__________。
3．痕迹衰退说认为遗忘是由__________引起的，消退随__________的推移自动发生。
4．知识的理解主要是通过__________和__________两个环节来实现的。
5．心智动作的形成阶段中__________阶段的重要特点是智慧技能活动的简略、压缩和自动化。
6．我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中青年初期的年龄范围是___________—_和___________—。
7．品德的心理结构包括道德认识、__________和__________。
8．在学习迁移的整合机制中，__________是指将原有经验应用于新情境时所发生的一种适应性变化。
9．根据干扰理论，产生遗忘的干扰主要有__________和__________。
10．就有效的操作技能而言，模仿需要以__________为基础。
11．是指主体通过对感性材料的分析、综合、比较等深度加工改 造，从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性的认识 的活动过程。
12．学习者将头脑中形成的定向映像以外显的实际动作表现出来，实际再现特定的动作方式或行为模式指的是__________。
13．个人自我效能感，指教师给学生一些机会使他们感觉到策略的 __________以及自己使用的策略的能力。
14．问题解决的过程实质上就是找到从条件到目标的__________。
15．_________是人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法。
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。)
1．简述自我意识对人格发展的影响。
2．简述迁移的种类。
3．简述知识直观的类型。
4．简述操作技能与心智技能的区别。
5．简述布卢姆的教学目标分类。
6．简述教师成长与发展的基本途径。
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。)
1．联系实际举例分析学生学习动机的心理成分。
2．试论述处理压力的方法。
