一、单项选择题(本大题共20题。每小题1.5分，共30分)
1.教育心理学的性质是( )。
A.自然科学
B.社会科学
C.兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主
D.兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主
2.在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是( )。
A.场依存型
B.发散型
C.冲动型
D.沉思型
3.( )学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。
A.建构主义
B.认知—结构
C.信息加工
D.尝试—错误
4.“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于( )。
A.近景性内部动机
B.近景性外部动机
C.远景性内部动机
D.远景性外部动机
5.( )的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
A.奥苏伯尔
B.桑代克
C.贾德
D.格式塔心理学
6.学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫( )。
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.消退抑制
D.超限抑制
7.在安德森提出的心智技能三阶段中，( )阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。
A.认知
B.联结
C.自动化
D.内化
8.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于( )。
A.元认识策略
B.精细加工策略
C.资源管理策略
D.认知策略
9.下列属于问题解决的是( )。
A.漫无目的地幻想
B.走路
C.联想
D.发明创造
10.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为( )。A.与他人基本相同
B.与大家保持一致
C.被他人认可
D.与他人相接近
11.提出情绪辅导方法的心理学家是( )。
A.斯金纳
B.巴甫洛夫
C.艾里斯
D.雅各布松
12.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用( )。
A.以教师为中心的讲授策略
B.师生互动策略
C.以学生为中心的发现学习
D.合作学习策略
13.群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生( )。
A.极大的影响
B.不大的影响
C.积极的影响
D.消极的影响
14.( )是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
15.教师知识结构的核心是教师的( )。
A.专业知识
B.教育学知识
C.心理学知识
D.相关学科知识
