一、单项选择题(每题3分，共30分)
1.“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的()倾向提出来的。
A.幼儿教育多元化
B.幼儿教育制度化
C.幼儿教育小学化
D.幼儿教育特色化
2.所谓()，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。
A.吸收的心智
B.整个教学法
C.全面教育
D.教、学、做合一
3.幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是()。
A.游戏
B.交往
C.活动
D.游玩
4.尊重和保护幼儿原则并没有明确要求()。
A.尊重幼儿的基本权利
B.尊重幼儿的人格尊严
C.尊重幼儿的观点、意见
D.尊重并同意幼儿的主张、决定
5.幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自()。
A.同龄人
B.社区人士
C.家长
D.教养员
6.在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是()。
A.全园教育目标
B.中期目标
C.近期目标
D.行为目标
7.成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到()。
A.社会发展的需要
B.教育方针
C.教育政策
D.学前儿童的需求
8.在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于()目标的范畴。
A.智育
B.体育
C.德育
D.美育
9.对幼儿园幼儿活动的正确理解是()。
A.让儿童尽情地随意玩耍
B.在安全的前提下按课程的要求活动
C.为儿童舒展筋骨而进行活动
D.教育过程就是活动过程，是促进儿童身心健康发展的过程，
10.美国心理学家布鲁姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于()。
A.儿童的遗传素质
B.家长的文化素养
C.儿童的早期经验
D.学校的教育方式
二、名词解释(每题3分，共15分)
1.儿童观
2.幼儿教育学
3.综合性原则
4.现代儿童观
5.幼小衔接
三、判断题(每题1分。共8分)
1.教育是指学校教育。()
2.幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。()
3.我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布施行的。 ( )
4.“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。 ( )
5.开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、弓}导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。 ( )
6.教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。 ( )
7.尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。 ( )
8.教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿，学会倾听。 ( )
四、简答题(每题5分，共15分)
1.幼儿教师必须具备哪些方面的能力?
2.儿童入学后的适应性问题表现在哪些方面?
3.为什么说幼儿的教育离不开家庭?
五、论述题(每题10分，共20分)
1.教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量?
2.如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作?
六、案例分析题(共12分)
目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。
