四、简答题(本题共6小题，每小题6分，共36分)
1.教学过程中，学生掌握知识、技能的基本阶段有哪些?
2.怎样理解和贯彻教学的因材施教原则?
3.怎样合理地进行复习?
4.影响态度与品德学习的条件有哪些?
5.什么是体态语言?它有什么特点?
6.德育手段创新应从哪些方面人手?
五、案例分析题(本题共2小题，每小题8分，共l6分)
1.小王在大学学习期间品学兼优，成绩一直名列前茅。毕业后，任教于某市一重点中学。刚上班，他总觉得自己的专业基础比较扎实，教学方法先进，吃老本足够了，备不备课都无所谓前两学年还勉强适应教学要求，可是后来发现给学生传授知识时越来越吃力了，教学效果越来越差，于是整天苦闷彷徨，垂头丧气。
试从教师职业道德的角度对小王的想法和做法进行分析。
2.王海现在是某县城高中一年级的学生。因学习成绩优异，连续两次跳级，比一般学生提前两年毕业，拿到了初中毕业证。今年初，其父母因意外交通事故被撞成重伤，需要在家长期休养。其弟尚年幼，无人照顾，责任田也无人耕种，且家中经济比较拮据。因此，父母做出决定.暂不让王海继续上高中，让他留在家中照顾父母和弟弟.并耕种责任田。等家境好转后，再继续上学。学校见其成绩优异，执意不肯让其弃学回家。对其父母声称：王海虽拿到初中毕业证，但只接受了7年义务教育，未达到国家法定的9年义务教育的要求，如果让其中断学习.就违反了义务教育法，学校担不起这个责任。因此，学校要求其父母克服暂时困难，继续让王海上学。
请问：学校的做法是否合法?请说明理由。
六、论述题(本题共3小题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38分)
1.试述学校教育在个体发展中的特殊功能。
2.结合教学实际谈谈教师应如何培养学生的创造性。
3.论述布鲁巴奇的反思性教学。
