二、多项选择题
1.ABCD
【解析】练习课是以教学方法为依据划分的。
2.ABCD
【解析】教育性质是教育目的反映的内容，它不能制约教育目的。
3.ABCD
【解析】制度成分属组织文化的内容。
4.ACD
【解析】个体主观能动性由生理、心理、社会三个层次的内容活动组成。
5.ABCD
【解析】托物言志是陶冶法的方式。
三、判断题
1.×
【解析】目标管理是一种以自我管理为中心的管理。
2.×
【解析】古代埃及设置最多的是文士学校。
3.×
【解析】写教案是在对教材、学生、教法掌握之后，根据教材特点、学生实际和教法要求，对整个教学的一个整体设计，因此它是备课的一项工作，但不是全部。
4.×
【解析】是《论语》，《论语》是孔子的言论汇集。
5.×
【解析】“产婆术”体现了启发性原则。
6.×
【解析】卢梭的教育主张是自然主义的。
7.√
【解析】学生文化与成人价值观既有差异，也有相同。
8.×
【解析】题干表达的是人文主义教育家的主张。
9.×
【解析】现代教育学派的代表是杜威，赫尔巴特是传统教育学派的代表。
10.×
【解析】赫尔巴特的《普通教育学》的发表标志着教育学作为一门规范学科发展起来了。
