参考答案
一、单项选择题
1.[解析]情境与原理的结合，可以把师范生的情感活动与认知活动结合起来，在教育的境界中，以“物”激“情”，以“情”发“辞”，以“辞”促“思”，以便更快地实现师范生精神培养和职业适应过程的专业指导。
2.[解析]人类增长率影响教育质量，人口增长率过高造成人口数量激增的后果是影响教育事业的质量。
3.[解析]儿童的心理发展顺序是：先发展形象思维，后发展抽象逻辑思维;先发展机械记忆，后发展意义记忆;先有高兴，恐惧等一般情感，然后才会有理智感、道德感等。
4.[解析]个体社会化的基本内容包括政治社会化、道德社会化和性别角色社会化。
5.[解析]教师要履行人类灵魂工程师的角色，一是解决人的人生方面问题，二是对学生的思想进行灌输和改造。
6.[解析]教育对象的特殊性，决定了教师劳动独特的创造性。教师劳动的创造性首先表现在因材施教上。
7.[解析]初中学生的情绪活动表现很强烈，他们易于振奋、激动，表现出热情。
9.[解析]性格评价的标准是该社会的道德标准。
10.[解析]师生之间的心理关系，包括认知方面和情感方面两个内容。
11.[解析]教学大纲是编写教科书和教师进行教学的主要依据。教学大纲规定了本学科的目的要求，内容的广度、深度，教材编写的顺序，教学的进度和方法。
12.[解析]教学设计中最先要考虑的要素是教学目标。
13.[解析]隐性课程又称“非正式课程”、“潜在课程”、“隐蔽课程”，与显性课程相对，是指学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开性的教育影响。根据隐性课程的定义可知，校园文化属于隐性课程。
14.[解析]讲授法，亦称“口述教学法”，是教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法，包括讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。
15.[解析]谈话法，亦称“回答法”、“提问法”。师生通过相互提问，以引导学生运用已有的知识和经验，通过推理获取新知识，巩固旧知识，增进记忆的一种方法。
16.[解析]演示法是通过展示实物、模型、图片等教具，进行示范性实验，或采用现代化视听等手段指导学生获得知识的一种教学方法。
17.[解析]经验交流式的优点是具有较强的实用性，可以随时随地进行，不受时间、空间的局限，比较符合学生的实际，易于被学生接受。
18.[解析]道德行为是人的道德认识的外在具体表现，是实现道德动机的手段，它是对人的品德作评价的客观依据。
19：[解析]疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
20.[解析]受教育者对教育者提出的教育要求的反映与其现有道德水平之间的矛盾是中小学德育过程的基本矛盾。
二、多项选择题
21.[解析]学校与家庭联系的主要方式有：①互相访问;②通讯联系;③召开家长会;④在学校中组织家长委员会;⑤举办家长学校。
22.[解析]显性课程和隐性课程之间的相互关系表现为递进关系、转换关系和互补关系。
23.[解析]教学策略可以分为：①先行组织者策略;②概念形成策略;③认知发展策略;④随机管理策略;⑤自我管理策略;⑥行为练习策略(又称“直接教学”)。
24.[解析]学习方法指导的过程包括：①了解学情;②制订计划;做好准备;③实施指导;④反馈控制。
25.[解析]社会主义职业道德的基本规范包括：忠于职守，热爱本职;热忱服务，文明生产;讲究质量，注重信誉;钻研业务，提高技能;遵纪守法，廉洁奉公;积极进取，勇于竞争)锐意改革，开拓创新;团结协作，互助互爱;艰苦奋斗，厉行节约等。
三、判断改错题
26.(P176)×改正：校风是一个学校的社会气氛。
27.(P240)√
28.(P289)√
29.(P322)×改正：技能学习就是将一连串动作经反复练习而形成熟练的、自动化的反应过程。
