第Ⅱ部分非选择题
三、判断改错题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)判断正误，在题后的括号内正确的划上“√”，错误的划上“×”，并改正错误。
26.教师的教员角色功能主要是以教学大纲为宗旨。 ( )
27.选修课是指所有学生都必须修习的课程。 ( )
28.教学大纲是根据教学计划制订的。 ( )
29.教师不再上课向学生系统讲授教材是指道尔顿制。 ( )
四、简答题(本大题共3小题，每小题8分，共24分)
30.针对初中学生的身心特点，教师应对学生进行哪些方面的教育?
31.简述技能学习的过程。
32.简述学习的基本思想。
五、论述题(本大题共1小题，15分)
33.如何理解学校与社会教育机构联系的内容和方式?
六、材料分析题(本大题共1小题，15分)
34.阅读材料，回答问题。
记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声琅琅。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到?把手放下站好……?”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手将粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒;小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到，在学生面前，老师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。
问题：案例给了我们什么样的启示?
