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一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分) 在每小题列出四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1. “迁移”一词最初来源于 [ ]
A.罗杰斯
B. 桑代克
C.斯金纳
D. 奥苏伯尔
2.学习动机强弱的标志主要是活动水平和 [ ]
A. 原发性
B. 习得性
C. 后继性
D. 指向性
3.智力技能形成的最高阶段是 [ ]
A.内部言语
B.活动定向
C.有声的外部言语
D.无声的外部言语
4.迁移的形式训练说的心理学基础 [ ]
A.官能心理学
B.人本主义
C.行为主义
D.认知心理学
5.遗忘的规律是 [ ]
A.先慢后快
B.逐渐变慢
C.先快后慢
D.逐渐变快
6.提出动机性遗忘理论的心理学家是 [ ]
A.弗洛伊德
B.罗杰斯
C.布鲁纳
D.斯金纳
6.学生对知识的理解可以由低到高分四种水平，其中最高水平是 [ ]
A.解释的理解
B.字面的理解
C.批判性理解
D.创造性理解
8.阅读、心算技能属于( )能力。 [ ]
A.动作技能
B.智力技能
C.阅读技能
D.思维技能
9.寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是 [ ]
A.分析问题
B.提出假设
C.发现问题
D.检验假设
10.与创造思维最密切的是 [ ]
A.发散思维
B.形象思维
C.逻辑思维
D.动作思维
11.学习积极性的核心内容是 [ ]
A.学习兴趣
B.学习动机
C.学习方法
D.学习过程
12.大脑神经兴奋消耗能量超出恢复过程而产生的疲劳是 [ ]
A.肌肉疲劳
B.神经系统疲劳
C.心理疲劳
D.感知疲劳
13.一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是 [ ]
A.认知的需要
B.交往的需要
C.自我提高的需要
D.学习过程派生的附属需要
14.( )会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。 [ ]
A.正常焦虑
B.低度焦虑
C.中度焦虑
D.高度焦虑
15.一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在 [ ]
A.较高水平
B.中等水平
C.较低水平
D.不一定
二、填空题(本大题每空1分，共10分)
16.迁移按性质可以分为______和______。
17.学习是否发生变化的标志是______。
18.人获取知识可以通过______和______两种方式。
19.智力技能形成的最初阶段是______;最高阶段是______。
20.发散思维的三个特征______、______和______。
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
21.垂直迁移
22.学习动机
23.高原现象
24.比较性组织者
25.焦虑
四、简答题(本大题共5题，每小题6分，共30分)
26.简述影响学习迁移的主要因素。
27.简述知识、技能和能力的关系。
28.简述克服遗忘的主要方法
29.简述学生解决问题能力的培养。
30.简述学生逻辑思维能力的培养
五、论述题(本大题共2题，每小题15分，共30分)
31.试结合教学实践，谈谈如何有效促进迁移?
32.如何培养和激发学生的学习动机
