（本大题共l5个小题。每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其代码填入相应的括号内）。
6.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（ ）
A.学习方案
B.学习计划
C.可行方案
D.思维程序
7.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（ ）
A.新的理解
B.不同的见解
C.认知策略
D.类比或表象等
8.群集策略即按照材料的特征或类别进行整理、归类组织的方法，它属于学习策略中的（ ）
A.元认知策略
B.组织策略
C.精加工策略
D.复述策略
9.创造性是指个体产生新奇、独特、有社会价值的产品的（ ）
A.智力技能
B.思维品质
C.思维程序
D.能力或特性
15.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（ ）
A.做出分析
B.做出判断
C.进行评估
D.做出决策
28.元认知控制包括计划策略、监控策略和___________.
29.先学习的信息对后学习的信息的干扰，叫做___________.
30. ___________是道德观念和道德情感的外在表现，___________是衡量品德的重要标志。
31.课堂情境结构主要是指班级规模、课堂常规、___________等方面。
一、单项选择题
13.「精析」C信度即所测量特征的前后一致性程度。
14.「精析」形成性测评一般在教学进行中进行，目的在于确定学习是否达到教学目标规定的各项要求，以及学生没有达到的原因或困难存在，以便及时调整教学，采取适合个别差异的矫正手段，进行个别补救工作和改变教材教法。
三、简答题
37.影响学习动机形成的因素主要有内部因素和外部因素。
（1）内部因素。学习动机既然是学习的内部动因，是客观的学习要求在学生头脑中的反映，那么，首先要看到，内部条件在学习动机形成中是最初要注意到的。它包括：
①学生的自身需要与目标结构；
②成熟与年龄特点；
③学生的性格特征和个别差异；
④学生的志向水平和价值观；
⑤学生的焦虑程度。
（2）外部因素。
①家庭环境与社会舆论；
②教师的榜样作用。
38.遗忘是指识记过的事物不能或者错误地再认或回忆。对于遗忘发展的进程，德国心理学家艾宾浩斯最早进行了系统的研究，创立了著名的遗忘规律一一遗忘的速度是不均衡的，最初进展得很快，以后逐渐缓慢，过了相当的时间后，几乎不再遗忘（先快后慢）。
四、论述题
