课堂趣事三则
使劲飞！
上课前，我走到学生中间，碰见了翟高飞。这次的运动会，他成绩很好。于是，我走到他跟前，问他：“高飞，听说你运动会上大出风头啊？”
“老师，你知道他为什么跑那么快吗？”还没等翟高飞回答，他的同桌戴郑妮就抢先反问了我一句，“因为他名字叫‘高飞’嘛！”
“对呀对呀！因为人家飞得高——有不知道的人还以为他姓高呢，哈哈哈！”看我们聊得尽兴，前同桌孙奎胜也忍不住插进话来。
“要是谁姓史的话，就起个名字叫‘史劲飞’也挺好的啊。”我接住孙奎胜的话头往下唠。
“使劲飞！使劲飞！这个名字好啊！”大家顿时笑作一团。
再看翟高飞，脸上像开了一朵花，这孩子正为自己引出的这个快乐的话题自豪呢！
受业？布置作业？
上课了，我先让同学们做了几道名句填写题，其中有韩愈《师说》中的一道：师者， 。这道题的答案就是“所以传道受业解惑也”。
我巡视的时候，走到了田腾越的旁边，他正好写到这一句，他眨巴眨巴黝黑诡秘的大眼睛，煞有介事地说：“老师，你今天可是没有‘受业’（传授学业）啊！”
这个调皮的家伙最爱和我开玩笑了，每次我走到教室门口，他总是问一句：“老师，这节课上啥呀？”对于他的明知故问，我也以其人之道还治其人之身，回他：“上数学呀！”于是大家就哈哈笑了。再见到他时，就变成他的自问自答了：“老师，咱这节语文课上啥呀——我知道上数学啊！”按他的话说，不跟语文老师说几句话，这一天好像就白过了。
现在，这孩子又跟我较劲呢。我知道他的意思是我让大家先做题了，没讲课，他有点小意见了。
我灵机一动，将他一下：“谁说我没有‘受业’？你看啊，‘受’就是‘授’，‘授’就是‘授予、交给’，‘业’就是‘作业’，合起来就是‘布置作业’，现在我不是已经布置了作业吗？”
“啊呀呀，老师，还是你高！”对于我的“合理曲解”，田腾越心悦诚服，旁边的同学也暗暗点头称是。
乘胜追击！
做完名句填写，我评析了上一节的一道文言文翻译，把大家的做题情况猛夸奖一顿后，我顺口说：“这次的文言文练习，大家英勇异常，打了一个大胜仗，今天，我们要乘胜追击，下面，请打开书，做下一篇文言文《敏求列传》。”
“老师，原来乘胜追击是这个意思啊，我第一次听说！”随着话音落地，我的得意弟子姚壮和同桌小胖子一同瘫倒在了地上，装的。
课堂上趣事多多，这是当老师最大的快乐！
