未到的幸福教师节花絮
明天，就是9月10日教师节，我担心班长组织学生收钱，给老师送礼物，所以上周六就给班长说：“咱们过节不送礼，送礼就送代表自己的心意的。"班长很善解人意地说：“我们就送给任课老师一些卡片吧！”
是啊！同学们，要天天给老师过教师节，天天给老师送一份礼物，送上一份亲切的问候、一抹灿烂的微笑、一次认真工整的作业，一个大大的分数，老师就会拥有一份快乐、一份温暖和一份幸福。
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为了让学生感受到尊师重教，今天晚上的班会主题就是“尊师重教”，同时为了让学生得到充分的锻炼，全班48名同学分为6个小组，1个小组组织一次班会，条件是人人参加、人人脱稿，这样就为学生搭建了表现自己、锻炼自己、超越自己的平台”。
小曼同学居然想出答记者问的方式，问我一些问题，从而贴近教师，倾听教师的心声。1.为什么会选择教师这种职业？我想我会从真实的角度告诉他们一个道理：心有大多，舞台有多大。我是被迫无奈，上高中时的理想仅仅就是为了考大学而考大学，考上了师范大学，就拥有了铁饭碗，别无选择。如果我的理想足够远大，就像周恩来总理一样“为中华崛起而读书”，我的人生会用别样的舞台，所以说心有大多，舞台有多大；工作中，我仅仅就是为了争第一而努力，我也真正做到了。2009年、2010年、2011年、2012年、2013年都是上线人数第一，如果我的理想足够远大，目标足够长远，我会如饥似渴地读书，我会不停地反思，我会改变对待学生的态度，所以说心有大多，舞台有多大。
2 做教师的最大感受是什么？痛并快乐着，因为你们是进步的，我们就是快乐的；你们是退步的，我们就是痛苦的。记得有一次写了一篇博文《上帝让我牵着蜗牛去散步》，那是学生在模拟考试之后考得不好，我冷静后写下的一篇博文《上帝让我牵着蜗牛去散步》，当第二天隆冬的清晨我满怀激情地读出那篇文章，我的声音有些呜咽，学生的眼里饱含泪水。——附2013年1月13日博文《上帝让我牵着蜗牛去散步》
上帝让我跟着蜗牛去散步
昨天考试成绩出来了，一直名列前茅的学生们考得不太理想。我心急火燎，忧心如焚，分析了一下试卷，就到班里训斥学生，从课堂上说话，到早晨开会时不按时到达，直到个别学生的上课迟到，一本本老账，新帐，我一一数来。此时，我恨不得给学生找点“猛药”给他“恶补”一下，走点捷径。我感觉我如火山爆发一样，我忘却了冷静思考，忘却了与学生共同承担失败，我忘却了张文质先生的《慢教育》。我急切地想把他们的成绩提高，精心指出他们的缺点，引导他们，却没有立竿见影的神效，我没有忍住。
当我看到学生写得反思时，我不仅心头一热，激动万分，我的学生不是没有努力，他们也想打个翻身仗，他说他坚持做一些理综题，可结果考得还是很惨。他说他几乎要放弃了，但是他明白，他不能，多么坚强的学生啊！
我开始命令自己冷静下来，放下心态，不再那么急功近利，急于求成，与学生谈学习，谈理想时，却意外发现他们的可爱，他们的努力，他们的积极，他们的向上，还有他们腼腆的微笑。我需要忍住，必须等候，教育是一门科学，只能遵守客观规律，在原来的基础之上，一点一滴，循序渐进，这里没有什么“猛药”也不可能恶补起来。收获的季节还没有到，再急也没有用，违背规律拔苗助长，只能弄巧成拙。
我忽然想起一个故事，上帝让我牵着蜗牛去散步。一路上，我抱怨蜗牛走得太慢，可是上帝根本不理我。于是我干脆走到蜗牛的后面。在缓缓的爬行中，我干脆走到蜗牛的后面，我却看到自己从未看过的景象，我突然明白上帝是让我跟着蜗牛散步。
教育是慢教育，以慢的心态来对待教育，陪着学生慢慢地走，慢慢地欣赏学生们的慢慢成长。
