感悟张庄中学的高效课堂作文

感悟张庄中学的高效课堂

文/嘉杰    考察学习感悟（二）

课堂是师生成长的乐园，更是课改的主阵地，为进一步揭秘张庄中学高效持续发展的奥秘，我们把探索的触须伸进课堂，通过三天的观课、议课，确实让人感到张庄课堂的高效，同时也揣摩出了他们构建高效课堂的“冰山一角”。

一、课案是构建高效课堂的核心。课案是教师在课堂上引领学生进行学习的依据，课案质量的优劣直接决定课堂是否高效。张庄中学的课案由自主学习指导、自主学习检测、拓展与探究、课堂反馈和课堂小结构成，课案的形成分两步走，第一步是各任课教师根据本班学生的学情，备出“个案”，然后同级同学科教师在学校统一规定的时间内，进行集体备课。先确定出比较科学的个案，然后教师们以此为母板，进行修改完善，最后形成科学、合理的“集案”。因此“集案”是全体教师智慧的结晶，并且基本适用同级的所有班级。在考察时我特意留意，他们的集体备课不是走形式，更不是作秀。科学合理的课案是张庄中学课堂高效的法宝之一。

二、让学生感受到学习的乐趣是张庄中学课堂的又一个特点。听张庄老师上课简直可以说是一种享受，课堂上老师循循善诱，学生积极地合作交流，落落大方地进行展示，感受到的是师生的默契，是师生生命幸福成长的快乐。中一（1）班的一位学生说：“我来到张庄中学最大的收获是养成了良好的生活习惯、文明习惯和学习习惯。最让我满意的是老师的教学方法，既有利于我们学到知识，又有利于提高我们的能力”。中二（4）班的一位学生说：“我们在这样的课堂里，思维都很活跃，精力都很集中，我们都能体会到学习的乐趣”。中三（5）班的一位学生说：“老师设计的课案梯度很强，由易到难，把知识设计成问题，一步步引导我们去学习”。听到学生如此说，更激发了我探寻他们构建高效课堂的秘籍，同老师们交谈，他们说得最多的就是：“虽说现在课上我们不讲了，但我们把工夫用在了课下，课案上每一个教学目标，每一个教学重难点的确立，每一个学法指导，每一个探究题的设置，甚至于过渡语的运用都要经过反复的推敲研究，只有这样，学生自习课才能做到高效地预习，课堂上才能进行高效的交流，学生学习起来才会轻松高效”。他们说这话的时候，表情是那样自然，语气又是那样的平和。我终于悟出：教师高度的责任心，科学合理的课案是他们构建高效课堂的秘籍。

三是张庄中学的课堂善于对学生进行多元化的评价。他们的课堂体现着“回答无错误”的理念。他们力争让每一位回答问题的学生都不留遗憾地坐下。在八年级（4）班听课时，有一位学生到讲台上去展示，也许是因为慌张的原因，他把答案写错了，当他意识到后，很是沮丧，这时老师对同学们说：“孔毅同学的答案虽说错了，但他的思路是正确的，让我们为他的聪明和勇敢而鼓掌”。同学们报以热烈的掌声，我特意看了孔毅一眼，自信代替了刚才的沮丧。我真心为老师的机智而感动，更为多元化评价的魅力而感动。教师在课堂上传授知识的同时，更要保护好学生的自尊心和自信心，让每一个孩子都有尊严的活着，让每一位孩子求知的火焰熊熊燃烧。张庄中学老师的话引起了我的深思：“把希望寄托给课堂，把希望寄托给学生，给学生提供展示的平台，是我们每一个张庄人不懈的追求”。这也许就是张庄学校课堂充满魅力的关键吧。

张庄中学的课堂是充满神奇的地方，以上只是四天来听课、议课的感受，在今后几天的学习中，我一定会用更多的心思去观察、去感悟他们的高效课堂，并把他们宝贵的经验带回我校，让我校的课改少走弯路，让我校的学生尽早享受到高效课堂的乐趣。