七年级第二学期中段考试后家长会发言稿（草）
数学组：吴老师
家长朋友：
你们好！首先感谢家长们的到来！为了共同的目标，我们相聚在这里。
先分析中段考试情况：
本次数学考试成绩普遍比较低，原因：
客观原因：
1.课本编排上，本册的重难点都集中在前三章，并且知识点较多，也就是考试内容。
2.时间短，难以消化；
3.课本要求低，考试要求高。比如几何的逻辑思维，及准确做题步骤；
4.课本无例题，不便于自己巩固，家长辅导。
主观原因：
1.老师、家长监管有漏洞，比如纠错本的整理和利用，及纠错的习惯。《五三》和《导与练》批改后没有纠错。正常情况下一节课改两班作业，使我不可能再看前面的题是否改，刚入学时，抓一段时间，不纠错的给家长发留言，并同时让课代表把名单写在黑板上批评。但有许多同学，不抓就不改（有的同学保持很好）。这需要需要家长监督配合。
2.《五三》题目很好，但没有好好利用。一班只有十多本答案在我那里，有相当一部分同学抄答案，数学只抄答案没有一点作用，但有的家长利用好了答案，也有了很好的效果。但是家长管理不好的，就会出现作业很好，考试失利。
3.做题少，遇到难题就逃跑。
4.由于课本没有例题。无论讲那个知识点我都会补充例题，但有的不抄，有的只是仅仅“抄了”了而已，过一段时间，丢了或者永远睡在书中不找它，不想找它或记的乱七八糟无法找。
5.没有真正吃透，就是吃透了，对于一些类型还要反复熟悉，我经常说，听会的不叫会，是假象，课下再做会才叫会。
6. 不注重细节、格式，简单的题轻视，或者过于紧张。
7. 没有学习的目标，所以才不会有动力。
8. 贪玩，上网、亲近对自己影响不好的朋友，没有健康的是非观。
我粗浅的认为初中阶段是让孩子“学会做人，学会学习”的阶段。有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的，而好的学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。小学是培养孩子好习惯的最佳时期。初中重要是培养养孩子学习方法和技巧，解题思路的重要阶段。小学时单凭小聪明还能取的好成绩，到初中习惯不好的同学慢慢就不够严密，做题粗心，成绩慢慢下滑。在小学，老师教孩子是一遍遍反复讲后，还要带领孩子做大量的练习。到了中学就完全不同了，老师用很少的课时把课本上的内容讲完，让孩子自己课下去做练习，而这时如果掌握的知识不全面，不灵活就会出现不会做题目的现象，即所谓的一听就会，一看就懂，一做就错。因为孩子只掌握了点，没有找到事物之间还存在联系，没找到规律，没将知识点串起来。这也是为什么很多孩子必须在课外培优的原因之一。就好比本次考试的最后一题，考试前一周的周五下午，还讲了专题，同类型的五中情况，一道题详细讲了用了三种添加辅助线的方法，其他的都用平行知识作了点拨。因为课堂时间有限，不可能每道题都详细写出证明过程。如果到课下课下，孩子都做一遍完整的证明，认识就不可能那样肤浅，认识肤浅就不可能做到举一反三、自由组合、游刃有余。
有一句话说：聪明人数学学得好，勤奋人英语学得好。这有一定的道理。但反过来也可以说，学好数学，也可以使人变聪明。但现在许多孩子，任凭多花点时间去背书，都不肯化时间钻道难题。他认为是浪费时间，因为末了也没做出来，但通过思考，这种思路对这道题可能没有用，但对其他题目可能有用，或者只需要在分析出一个作为桥梁的条件就迎刃而解了，老师讲的绝对没有自己悟出来的效果好。
数学家克莱因说过这样一段话：唱歌能让你焕发激情，美术能让你赏心悦目，诗歌能使你拨动心弦，哲学能让你增长智慧，科学能改变你的物质生活，但数学能给你以上的这一切。我觉得这句话，对数学的描述，是非常准确的。
数学是一门换脑子的学科。当你的思维比较迟钝的时候，通过数学的刺激能够变得灵敏；当你的思维不严谨的时候，通过数学的刺激能够变得严谨；当你的思维不敏锐的时候，通过数学的刺激能够变得敏锐。
数学是一个挑战智慧的学科。数学开启人的智慧，告诉你无论干什么事情，都得用心去想。可有的家长一看题目，我都不会，算了，别做了，本身“由于生活优越，对学习上遇到的困难容易放弃的他”，这回可心安理得了。那他就会遇到难题就不做。这时，如果你说，我就不信，咱两一块研究，咱能做不出来，如果真做不出，你就给他留个悬念，你明天不管用什么办法把这道题给我讲会，否则我心中不安。他就会想，数学就有那么大的魅力。实际上这就是“挑战智慧”的魅力。您的“挑战智慧”的态度就会影响他。
数学锻练你准确的表达能力。我不知道大家是否听说过，人世间最准确的语言其实就是数学语言。好比说某人今年的收入是5万块钱，明年的收入要增长1倍，就相当于收入是10万；说增长2倍，那就相当于，第二年是5万加上增长的2倍，是15万。增长到原来的2倍，就是10万，增长2倍和增长到原来的2倍，这是两个概念，所以数学要求表达非常准确。
但，家长朋友，不是所有的孩子数学成绩都优秀，你认为，成绩不优秀的孩子不聪明吗？这是为什么？是老师不关心吗？往往是这些同学因为“不过关”而放学被留下，一一指正。但是老师的精力是有限的，时间是有限的，不可能天天做到如是。你一个孩子往往把你弄得身心疲惫，班上有那么多个孩子，老师不可能每个都照顾的很好，希望我没做到的地方，家长给予谅解。
好的成绩就好像是庄稼的高产高收，需要风调雨顺，更需要精心呵护。老师授课，就好像风调雨顺，田间的日常特殊管理多数依靠家长。老师只是看到他出了较大的问题时，才去特殊管理，这时孩子已经走了弯路，对这棵庄稼的生长已经造成影响，甚至是不可逆转的影响。
但要坚信：是问题，总能解决。就好像，一个正确的命题，只要方法得当，一定能得以证明。关键是你是否愿意解决。你是否找到合适的方法，不与孩子深度交流，如何了解他，如何知道他的病根在哪里，他需要什么，就好像你就不知道已知条件，如何去做对一道题。对于成绩较差的孩子，他就是有“问题”的孩子，某种意义说上他的“思想”上一定有病，这一点老师和家长及社会都有不可推卸的责任。可是孩子对于老师是百分之一（两个班），时间和精力真的有限，但对于您，孩子是您的百分之百，有因着他的痛苦会给你带来痛苦，她的幸福会给你带来幸福，相信你会以百分之百的精力去管理它，精心呵护他。如果是这样，即便是收获不了他的学习成绩，但会收获他对你的感恩、感动，只要我们“厚着脸皮”坚持不懈的去爱他，他会改变的。
爱，不是随意的唠叨他，他考不好了，他很可怜，他也很矛盾，她不想学，但也希望天上能掉下馅饼，能让他及格，可能他已经在做努力，在改变，但力度还不够，时候不到，这时，你理解他，你用爱去暖他，包容他，他反而更觉惭愧。如果是这样：你发火，他也假装配合着不反抗，他会认为，你把情绪释放完了，他也做努力配合了，他“帮”你发泄了，他也就有“无罪”感了。不管我们的孩子是优秀的还是不优秀的，我们都应该感谢他，是他给了我们做父母的角色，是他给了我们有教育下一代的机会。所以我们要认真去体验、珍惜，和他共同成长，我们大部分家长都只有一个孩子，机会失去了就不再有。不要等到老了，不去忙着拼搏的时候，与孩子之间没有可值得回味的故事。
刚入学我就教育孩子们：眉毛上的汗水和眉毛下的泪水你必须选择一个。我感觉，对于家长也是如此。
建议：
1.教育孩子，家长一定要先行一步，然后做指路的明灯。凡事预则立，不预则废。家长的眼光是孩子的地平线，你想让他成为什么样的孩子，那你就做好什么样的准备。
2.多与孩子交流，无意之中说不定会给孩子一些启示，说不定比你“备好课”的教育效果好得多。
3.利用好假期，假期中，除了休息，娱乐，旅游外，还应该做好以下准备：查缺补漏，进行基础知识，基本技能的预习准备。这次考试证明：预习考试成绩在40分以上的同学，这次考试成绩一般比较优异。
4.多做题，每天合理安排任务，除作业外，不一定多。事实证明：成绩优异的，做题准确率高，速度快的，就是练得多。就像我说的，考试的做题速度就取决于你的写字速度，几乎不需要思考时间。数学：掌握做题技巧，多练是关键。优秀的做些与中考接轨的，中等生要多见些类型，比如年前建议孩子买来的《课时典中点》，当时是让孩子预习时练习用的，有A、B、C三类题 ，A类基础，B类拔高，C类创新（并不一定难）。许多都是中考题型，答案在孩子手中。这本资料，许多家长和孩子都反映没有做过。有这本资料的孩子：希望把前三章的自己薄弱的知识点，和孩子们约定计划好好做一做。这本书中还附有一本测试卷，测试卷中还有专题训练，一定让孩子做做。
5.成绩不理想的，尤其是成绩不及格的孩子的家长，建议家长对作业必签字，因为他现在是有“问题”的孩子。需要特殊监督管理。不改变过程就不会改变结果。
6.结合自己的孩子的实际情况，给自己的孩子制定努努力能够得着的目标，给他达成协议（奖励），让他体验快乐。
7.监督纠错。
8.资料答案合理利用。
9.成绩较差的，多问问他的学习状况，多查笔记，给你讲当天内容。
10.校信通发的口头作业，背诵的不多，但很有必要。家长一定要配合提问完成，这是学习的环节。尤其是几何，背诵内容许多都是做题的依据。如果认真听课，真正理解，不用被就能被会。原来布置完作业，第二天抽查，提到10多个同学还不会背，我真的好失望。不由得我就想：这也不知道谁的孩子，给我背的？
11.借助“校信通”的平台，网上做题肯见面的同学，成绩考得都不错，有针对性的讲解，也有针对性的检测，难度适中，也补充了课堂知识，做错了紧跟着弹出讲解知识点的页面，会的或者家长一点拨，也可以跳过直接进入同类型的过关纠错。有免费的，有收费的。建议：中上等程度的同学在周末做些检测题，每个练习题也不多，有时间限制，具有挑战性，孩子爱做，说不定做得好了，再奖励玩会游戏，平时电脑不对他开放，设密码。
12.要想学好数学，必须吃透课本，在老师讲完课后，先别急着做作业，认真把课本内容看一遍，包括基本概念、基本公式的推导等。只有把内容掌握了，完全弄明白了，才有资本去做相关习题，并且还能使做题速度加快。
13.我们的孩子相对于其他学校的孩子，“晚自习”是在家上的，管理的怎样，也会导致结果的不同。
儿女都是“债”！作为家长，我现在也体会到了这一点，既然“还债”是必须的，那就让我们就义无返顾地、欣然地去“还”吧！
以上是我拙略的见解，不当之处，望家长批评指正！
