期中考试之后作文

    期中考试的成绩出来了。儿子考的与他预想的有差距。

    进入初中，儿子在英语的学习上，好像是不得方法。读初一时，简单的单词只会读，却不会默写；句型转换有些犯迷糊。看书中的句型知道怎样运用，离开书本就不会了。也就是说不会举一反三！这学期孩子也知道自己的弱项，每天夜晚都在看英语课本，记单词。

    物理是新增的课程，学习的是基本的光的折射，物的溶化与凝固。看得出他对物理的兴趣很高。

    考前，儿子对每一门课，自己进行了一次估分。估的分数明显比上次的成绩高，而且是信心百倍。考后，我拿出他考前的估分，要他自己再对照一下，看有没有估错的。果然，他的话语有些犹豫，目光有些躲闪，看来信心不足啊！

    试卷发下来了。要家长签字。儿子明显的有些受挫，甚至不敢抬头看我！

    翻阅着他的一张张试卷，点点滴滴的进步与退步都在面前。哪里错了，哪里进步了，哪里应该对但因为粗心丢了分数，一一呈现在眼前……

    “妈妈，对不起！”儿子有些胆怯，声音也低。一连几天情绪都不高。放学回家也不再与我讲班级里的趣事，很明显，他的情绪还被考试的分数所左右。

     怎样才能让他丢掉负面情绪，恢复自信呢？

     想想也许是自己平时给孩子的压力太大，才让他在这次考试后，如有重山压在心头。其实，孩子是有进步的。这次考试比上期期末考试在全年级进步了82个名次，而且，作文考了46分（满分50分）。孩子平时的作文并不是很好，自从参加校信通以来，写作能力明显提高；不再痴迷游戏；为把博文写好，爱好的动漫画也改成了《如何提高写作能力》的作文指导。想到此处，我决定找孩子谈一谈。一点一点的分析考试的失误，由否定到认可。孩子也主动认错，承认了自己的贪玩与粗心，并表示不会再犯同样的错误！

    心结就此打开。

    我想所谓的“代沟”，也是两代人由于不理解、不交流、不沟通，慢慢隔离出的一条沟壑吧！孩子的负面情绪大概也是这样慢慢养成的。只要敞开心灵，没有沟通不了的问题，更何况他（她）是我们的孩子！

    帮助孩子成长，靠得不是责备与谩骂，而是爱与理解！