严在该严时 爱在细微处
昨天，小希又迟到了，不巧的是被政教处给逮到了，其结果就是直接影响量化考核分数。因为被政教处逮到，属于违纪，所以有可能严重影响我最后带班的成绩。尽管告诉自己不要太看重这些，应该对学生的心灵多一份润泽；尽管不停地告诉自己批评学生时要心平气和，要尊重学生，要调整好自己的心态，要走向学生的心灵深处。可是我真得十分生气她的经常迟到！
等到把她喊出来时，我说话地语气十分着急，十分生气：“你怎么又迟到了？我怎么教育你的？”她戒备，逆反，抵触等自我保护心理立刻表现了出来：“迟到了就是迟到了！”我又接着讲了一些道理，还是没有达到理想的境界。
我一直在想她性格温顺，严格要求自己，成绩优异，为什么会经常迟到？我的批评为什么就不起作用呢？是由于她的惰性？还是由于我对她放松了习惯的要求？只因为她成绩优秀，性格温顺，每次她迟到以后，我总是采取“退三进一”的方式教育她，即说三个优点，再说一个缺点，就像老虎等凶猛动物进攻猎物时，退几步，是为了更好的进攻。就是别人常说的肥皂水原理，就是理发师在给别人刮胡子时，他先给别人涂肥皂水，为了刮起来不疼，在她这怎么就不起作用呢？春雨润物般的谆谆教导，费心费力，却怎么打不开她的心扉？
这次我该怎样教育她，让她终生铭记呢？在自习课上，我严厉地说着：“一个集体的光荣是所有的学生共同创建的，今天小希被政教处逮到了，严重给班级抹黑了，相信这是她的第一次，也是最后一次，希望每个学生以此为戒。”很少在班里点名批评，这次严厉的批评会使她幡然醒悟吗？我留意她羞愧地低下了头。
我担心批评会不会伤害她的自尊？会不会影响她学习的情绪？十分留意她，今天，她没有迟到；英语课上，她的作业做得很完美，在表扬其他同学的同时也表扬了她………真得我们不能套用名师的管理方法，“退三进一”“肥皂水原理”在她身上行不通，严厉的批评对她就是疗效显著的偏方。正如苏霍姆林斯基说：“某一个教育真理，用在这种情况下是正确的，而用在另外一种情况下就不可能起作用，用在第三种情况下就有可能是荒谬的。”这不就是孔子说的“因材施教”吗？
要学生养成好的习惯，就要爱得智慧，爱得合理，爱得科学，爱得有度；就要严得有度，严得合理，严而适时，严而有方；就要严中有爱，严中有情，严在该严时，爱在细微处！
