四川省2012年4月高等教育自学考试
教育心理学(A级) 试卷
(课程代码66602)
一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。)
1.一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志，其作者是 【 】
A.华生
B.桑代克
C.布卢姆
D.詹姆士
2.研究发现，教师期望效应的大小要受到学生年龄的影响，一般而言更易受到期望效应影响的是 【 】
A.年龄较大的学生
B.年龄较小的学生
C.中等年龄的学生
D.年龄上无明显差异
3.在中小学，非正式群体的规模一般是 【 】
A.10～15人
B.男女生混合群体
c.男生群体较女生大
D.女生群体较男生大
4.根据齐卜勒等的分类法，心因动作的教学目标依发展的程序有四个步骤，即整个身体的运动、协调细致的动作、非言语交流和 【 】
A.应用
B.统合
C.价值的性格化
D.言语行为
5.按照皮亚杰的认知发展分期的理论，二至七岁的儿童处于 【 】
A.感觉运动阶段
B.思维准备阶段
c.思维阶段
D.抽象思维阶段
6.学习是动物和人类生活中普遍存在的现象，学习是 【 】
A.奖惩的结果
B.接受讲述
c.获得事实材料
D.有机体适应环境的必要条件
7.学生学习不具有的特点是 【 】
A.间接性
B.组织计划性
C.有效性
D.社会性
8.德国心理学家艾宾浩斯首先对遗忘进行了研究，并提出了遗忘的规律，他认为遗忘是 【 】
A.均衡的
B.先慢后快
C.先快后慢
D.没有一定规律
9.奥苏贝尔提出了三个主要影响迁移与保持的认知结构变量指标，下列指标中不属于的是 【 】
A.可利用性
B.可辨别性
C.稳定性和清晰性
D.目的性和合理性
10.多方面呈现各种直观材料或事例的形式，以便突出事物本质特征的方法是【 】
A.变式
B.定势
C.具体化
D.系统化
11.技能是通过练习逐步形成的，动作技能的形成大体要经过比较明显的三个阶段，其第二个阶段是 【 】
A.练习阶段
B.认知和定向阶段
c.初步掌握完整动作阶段
D.动作协调和完善阶段
12.在学习过程中直接推动学生学习的内部原因是 【 】
A.学习目的
B.学习动机
C.学习态度
D.学习兴趣
13.研究表明，对小学低年级学生，故意表扬组比错误校正组成绩要好;而对中年级学生，故意表扬组比错误校正组成绩要差，这说明教师在教学活动中运用学习评定时要注意评定的 【 】
A.客观与公正性
B.正确性
C.指导性和激励性
D.学生的心理发展水平
14.客观测验的缺点之一是 【 】
A.过于客观
B.过于简明扼要
C.不能确知学生的学习程度
D.取样太广
15.假如某人智商是100，则他的智力是 【 】
A.一般
B.优秀
C.低常
D.超常
二、多项选择题(在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。)
16.教育心理学常见的研究方法有 【 】
A.观察法
B.调查法
C.教育经验总结法
D.自然实验法
E.分析法
17.课堂交往中的主要障碍有 【 】
A.语言障碍
B.心理障碍
C.角色地位障碍
D.交往机能障碍
E.课堂结构障碍
18.桑代克根据对动物的研究，提出了几条基本的学习规律，这些学习规律是【 】
A.准备律
B.强化律
C.练习律
D.消退律
E.效果律
19.根据学习任务的复杂程度，有意义学习可以分为 【 】
A.并列结合学习
B.总括学习
C.代表学习
D.概念学习
E.命题学习
20.迁移是一种学习对另一种学习的影响，影响较大的迁移论述主要有 【 】
A.形式训练说
B.共同要素说
C.干扰理论
D.概括化理论
E.关系理论
三、填空题(请在每小题的空格中填上正确的答案。错填、不填均无分。)
21._____的认知发现学习理论对美国、欧洲各国乃至中国学校教育都有巨大的影响，其代表作是《教育过程》。
22.制约儿童心理发展的因素有_____、成熟与学习、社会环境因素、学校教育因素及主观能动因素。
23.经典条件反射理论的提出者是_____。
24.学生对其学得的东西，不仅能重复、应用或表现，而且能举一反三、触类旁通、推广类化，这种现象就是_____。
25.在技能形成过程中，一般在练习的中期，会出现进步的暂时停顿现象，这就是练习曲线上的 。
26.在教学过程中引起心理上的不确定，激发学生的_____，是刺激学习动机的有效方法之一。
27._____ 是一种类似于担忧的反应，是对当前或预计到对自尊心有潜在威胁的任何情景都具有一种担忧的反应倾向。
28.教学设计工作具有_____、具体性和灵活性等特点。
四、名词解释题
29.下位学习
30.情绪困扰儿童
31.教学策略
32.形成性评定
五、简答题
33.简述教学目标的选择标准。
34.柯尔伯格道德发展理论对教育有何启示?
35.有意义学习的标准是什么?
36.学生的志向水平受哪些因素的影响
37.如何促进学生对知识的理解?
六、论述题
38.怎样培养学生的创造性思维?
39.结合实际，谈谈如何克服遗忘?
