二、填空题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
21.学校中正式群体的发展经历了松散群体、__________群体和集体等三个阶段。
22.从教学评价的时机而言，教学评价可分为__________评价和总结性评价。
23.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和__________。
24.人格的核心是__________。
25.我国心理学家主张，把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和__________的学习。
26.心智技能与操作技能相比，具有三个特点：对象具有__________;执行具有内潜性;结构具有简缩性。
27.教育心理学是一门研究学校情境中__________的基本心理规律的科学。
28.__________是学习的主体因素。
29.根据课堂纪律形成的原因可以将课堂纪律分成__________促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。
30.维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是__________。
31.《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家__________出版了__________。
32.桑代克在总结他早期实验的基础上提出了__________、__________和__________三大学习定律。
33.根据记忆依存时间的长短，可以把记忆分为__________、__________和__________三种类型。
34.问题解决策略主要包括__________和启发式策略。
35.根据布卢姆等人对目标的定义和分类所进行的系统的研究，教育目标可以分为三种类型，分别是：_________、_________和_________。
36.韦克斯勒智力量表包含了两个分量表，即_________量表和_________量表。
37.性格是指由人对_________和他的_________所表现出来的个性心理特性。
38.在技能形成过程中。练习到一定时期会出现练习成绩的暂时停顿现象，称为_________。智力技能形成的阶段可分为原型定向、原型操作和_________。
39.奥苏贝尔认为。学校情景中的成就动机主要有三个方面的内驱力组成，分别是_________、_________和附属内驱力。
40.心理发展包括两个方面：一是知、情、意的发展;二是_________的发展。
三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
41.简述如何促进迁移教学。
42.简述常用的精细加工策略。
43.简述影响态度与品德学习的一般条件。
44.简述斯金纳关于操作性条件作用的基本规律。
45.简述操作技能的培训要求。
四、论述题(本大题共10分)
46.试述学习动机的含义及其激发。
一、单项选择题
1.C2.D3.B4.C5.D6.A7.D8.C9.C10.D11.A
12.C13.B14.B15.A16.B17.A18.D19.A20.B
二、填空题
21.联合
22.形成性
23.道德行为
24.性格
25.行为规范
26.观念性
27.学与教
28.学生
29.教师
30.最近发展区
31.桑代克 《教育心理学》
32.练习律 准备律 效果律
33.感觉记忆或瞬时记忆短时记忆 长时记忆
34.算法式策略
35.认知目标 情感目标 动作技能目标
36.言语 操作
37.现实的态度行为方式
38.高原期 原型内化
39.认知内驱力 自我提高内驱力
40.个性
